有些家长没有让孩子参加文化课补习班，而是参加一些特长班，而目地也是考级，以便将来能够在高考中加分，其实这样的初衷对孩子来说也是一种压力，因为没有了兴趣。曾经看过一篇报道，一个孩子跟父母签订协议“我自愿不参加舞蹈班、钢琴班……将来不怨父母”真是可怜天下父母心啊。

　　美术启蒙班、音乐兴趣班、乐器演奏班、书法班、国际象棋启蒙班、幼儿舞蹈班…暑假被塞进艺术特长班的孩子，清一色是幼儿园孩子和小学生。道理很简单，培养孩子的艺术细胞要从小抓起，上了初中有了升学压力，哪还有心思再整这个，有那时间还加强文化课补习呢。一个暑假下来，本来应该轻松愉快的暑假让孩子们身心俱疲，也难怪现在的孩子厌学的这么多。要想改变这种现状，我们必须首先从根源上把素质教育放在首位，真正的“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”。只有在高考中不把分数作为唯一的指挥棒，让所有孩子的个性都能够成为他们将来发展的契机，我们的基础教育才能够从只注重升学率的泥潭中拔出脚来，轻松走上素质教育之路，不然只能是新瓶装旧酒，孩子们也只能够像关在笼子里的鸟儿一样只能向往广阔的蓝天却没有机会在蓝天上翱翔。

　　当然，现在我们的许多社会资源还没有被充分的利用起来，这也使得一些孩子的暑假除了上个补习班也没有什么意思。比如我们的公共图书馆，如果在假期里能够对孩子们开放，并且举行一些有意义的读书活动。比如我们的学校阅览室的开放，一些体育场馆的开放等等，这些有利于孩子身心发展的社会资源利用好了，学生们的暑假生活有意义又丰富多彩了，一些不健康的东西也就没有了市场。