7月11日，由中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心科学早教专业委员会主办的“2016科学早教大会”在京召开。

　　7月11日，由中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心科学早教专业委员会主办的“2016科学早教大会”在京召开。

　　三岁看大，七岁看老，早教的重要性不言而喻。随着时代的进步，早教越来越受到中国父母的重视，加之二孩政策的出台，“早教”已变为教育的主流话题。大会现场，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心主任张侃致辞，强调了科学早教在国家发展战略中的地位，并表示只有早教各行业规范有序发展，才能推动科学早教尽快落地实施。

　　世界对于早教都是非常关心的，2001年联合国发布了千年宣言，当时的安理会秘书长安南明确指出，要使每个儿童都能有一个好的人生开端，都能接受良好的基础教育，都应该有机会充分发挥自身的潜能，成为一名有利于社会的儿童。儿童早期发展包括体质发展和心理行为发展，体质发展已经有了成熟的系列指标体系和衡量目标;然而对于心理行为的发育和发展，目前还没有全面解决。

　　早教自古就有，各个民族各个国家都有，并不是我们今天再来强调的。今天要强调的恰恰是我们会议的主题——科学早教。根据社会的观察，对于早教的重要性都很明白。随着心理学和遗传学在过去二十年的发展，使我们对如何进行科学早教有了更多的认识和反思。严格地说，早教还没有形成一个全世界共同认可的科学概念。根据最新出版的美国心理学会资料显示，“早教”就是早期体验。

　　在上个世纪早、中期，心理学家行为主义有了很大的发展，当时的看法认为，孩子0-3岁和3-6岁的发展将决定其终身的一切。然而，上个世纪的末期也就是80年代、90年代一直到现在又有了更新的发展，认为早期的教育或者早期的经验体验确实非常重要，但是并不是早期就完全决定了人的终身。也就是6岁以后仍然有巨大的可塑空间。我们在早教方面，还需要做更加细致地工作，使其能够对民族的未来，对每一个家庭，对每一个孩子发挥更好的作用。包括早教的基础研究，早教的应用型研究，早教应该有哪些对应的研究，早教如何和小学教育有机地联合，也包括到社会氛围的研究。

　　早教的四个目标，养成习惯、传递知识、传授人力、传承文明。早教工作的核心，是如何保持和发挥人的天性，包括要积极向善，热爱美好。研究发现，哺乳期的孩子就能够有所分辨。仅仅有天性还不行，还要发展群性，人跟社会是有群体性的，如何保持发扬天性，逐步发展群性就是早教所要从事的全部工作。

　　早教不仅仅是为了个体的成功，也不仅仅是为了中华民族的未来，早教本身也有巨大的经济效益。美国的研究认为，在早教出1美元，在未来可以收获13亿美元。

　　最后张侃主任表示，希望通过资源整合，使已经获得的且被证明科学有效的经验，能被推广到更多的机构中。比如说积木宝贝国际早教经过多年的研究，已经走上了科学早教的正规，其它早教机构都可以来进行研究尝试，使这套科学早教的方法能够广泛使用日趋提高。