幼儿的性格特点 幼儿时期是 智力开发 的最佳期 美国心理学家杰明斯的研究指出，5 岁以前是智力发展 最快的时期，对一个 18 岁的孩子达到的正常智力水 幼儿教育 平来说，其中 50%的智力是 4 岁以前获得的，30%是 4—8 岁获得的，20%是 8—18 岁前获得的。 美国生理学家的研究也表明， 幼儿是大脑生理发展的最 快时期，一个成年人脑重约为 1400 克，其 4 岁时约为 1000 克，8 岁时约为 1300 克。 日本学者木树久一指出， 儿童潜在能力遵循一种递减的 规律，即生下来具有 100 分潜在能力的儿童，如果一出生就 进行教育，可以成为具有 100 分能力的人，若从 5 岁开始教 育，只能成为具有 80 分能力的人，若从 10 岁开始，就只能 具有 60 分能力的人。 由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发 展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及 —1— 社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的 方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。 幼儿时期是 人格健全 的关键期 幼 儿 教育 对人 的 个 性品 质形 成 具 有重 要作 用 。 幼儿 时 期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时孩 幼儿教育 子的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评 价来评价自己。家长、老师说“好”，就是“好”，家长、老师 说“坏”，就是“坏”。若在这个时期对孩子施以正确的教育， 好好引导， 形成良好的个性、 品质， 对其一生都有重要影响。 相反若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯， 以 后就很难纠正。 幼儿时期是 性教育的 关键期 3 岁左右的孩子，正处于一个特殊的性心理发育阶段， 心理学上称为“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩，在打 扮、举止、表情上模仿女孩，就成为女性化男孩。如果女孩 把自己看作是男孩，在打扮、举止、表情上模仿男孩，就成 —2— 为男性化女孩。这称为性角色畸形。 总之，幼儿是智力开发、人格健全、性教育的关键期。 在幼儿教育上，主要是引导幼儿正确的思维方式、培养良好 的学习心态，来应付以后学习和工作中遇到的困难和挫折。 所以，幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事。 —3—