作为国家在科学技术方面的最高学术机构和全国自然科学与高新技术的综合研究与发展中心，建院以来，中国科学院时刻牢记使命，与科学共进，与祖国同行，以国家富强、人民幸福为己任，人才辈出，硕果累累，为我国科技进步、经济社会发展和国家安全做出了不可替代的重要贡献。更多简介 +

　　中国科学技术大学（简称“中科大”）于1958年由中国科学院创建于北京，1970年学校迁至安徽省合肥市。中科大坚持“全院办校、所系结合”的办学方针，是一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理与人文学科的研究型大学。

　　中国科学院大学（简称“国科大”）始建于1978年，其前身为中国科学院研究生院，2012年更名为中国科学院大学。国科大实行“科教融合”的办学体制，与中国科学院直属研究机构在管理体制、师资队伍、培养体系、科研工作等方面共有、共治、共享、共赢，是一所以研究生教育为主的独具特色的研究型大学。

　　上海科技大学（简称“上科大”），由上海市人民政府与中国科学院共同举办、共同建设，2013年经教育部正式批准。上科大秉持“服务国家发展战略，培养创新创业人才”的办学方针，实现科技与教育、科教与产业、科教与创业的融合，是一所小规模、高水平、国际化的研究型、创新型大学。

　　10月23日至24日，由中科启元和中国科学院幼儿园共同主办、北京幼儿科普协会协办的SEK 2020第二届中国儿童科学教育高峰论坛在中科院物理研究所召开。

　　本次论坛聚焦“中国科学院儿童科普阵营展示”“幼儿园科学教育研究与实践”“儿童科学教育与创新人才培养”“儿童科学教育场景设计与实现”“儿童科学教育与信息技术融合”等领域，30余位科技界、教育界、企业界的专家学者实现跨界高峰对线余位嘉宾现场参与，超过170000位线上嘉宾通过直播平台同步参与。

　　论坛同步启动了“SEK 科学教师种子计划”，利用SEK搭建的科学教育平台、中科院科学资源、各地高校资源和中科院幼儿园近70年的儿童科学教育成果，在未来五年，集聚优质师资和教育资源，每年在全国范围内遴选出50位学前教师进行专项培养，助力儿童科学教育质量的提升。

　　中科院院士汪景琇分享了儿童科学教育经验及其特有的科学家精神。中科院空天信息创新研究院研究员徐颖鼓励给孩子更多选择，引导他们的科学逻辑思维，让他们感受科学魅力。北京市海淀区教师进修学校校长罗滨表示，儿童科学教育最重要的是呵护儿童的好奇心和天性，在活动过程和体验中激发孩子科学探究的兴趣。北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员徐明阐述了如何尊重幼儿学习特点，走学科融合之路来实现有效的科学教育。北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员廖丽英则论述了科学教育对幼儿创新与学习品质的影响。南京鹤琴幼儿园园长张俊则呼吁儿童科学教育要回归科学本质、回归儿童本质。企业代表分享了对于儿童科学教育场景设计与实现的观点看法。

　　论坛设立以“如何在各种教育场景中启发、引导儿童的好奇心？”为主题的圆桌讨论环节，嘉宾就儿童科学教育问题展开讨论。

　　10月23日至24日，由中科启元和中国科学院幼儿园共同主办、北京幼儿科普协会协办的SEK 2020第二届中国儿童科学教育高峰论坛在中科院物理研究所召开。

　　本次论坛聚焦“中国科学院儿童科普阵营展示”“幼儿园科学教育研究与实践”“儿童科学教育与创新人才培养”“儿童科学教育场景设计与实现”“儿童科学教育与信息技术融合”等领域，30余位科技界、教育界、企业界的专家学者实现跨界高峰对线余位嘉宾现场参与，超过170000位线上嘉宾通过直播平台同步参与。

　　论坛同步启动了“SEK 科学教师种子计划”，利用SEK搭建的科学教育平台、中科院科学资源、各地高校资源和中科院幼儿园近70年的儿童科学教育成果，在未来五年，集聚优质师资和教育资源，每年在全国范围内遴选出50位学前教师进行专项培养，助力儿童科学教育质量的提升。

　　中科院院士汪景琇分享了儿童科学教育经验及其特有的科学家精神。中科院空天信息创新研究院研究员徐颖鼓励给孩子更多选择，引导他们的科学逻辑思维，让他们感受科学魅力。北京市海淀区教师进修学校校长罗滨表示，儿童科学教育最重要的是呵护儿童的好奇心和天性，在活动过程和体验中激发孩子科学探究的兴趣。北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员徐明阐述了如何尊重幼儿学习特点，走学科融合之路来实现有效的科学教育。北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员廖丽英则论述了科学教育对幼儿创新与学习品质的影响。南京鹤琴幼儿园园长张俊则呼吁儿童科学教育要回归科学本质、回归儿童本质。企业代表分享了对于儿童科学教育场景设计与实现的观点看法。

　　论坛设立以“如何在各种教育场景中启发、引导儿童的好奇心？”为主题的圆桌讨论环节，嘉宾就儿童科学教育问题展开讨论。