中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时期学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区、各部门结合实际认真落实。

　　在教育部新闻发布会上，教育部体育卫生艺术教育司司长王登峰表示：目前全国已有4个省开展了美育中考评分，6个省、12个城市开始了美育中考评分，分数在10-40分之间，云南省今年将增加到40分。这个试点已经有了相当大的基础。下一步要把美育中考工作做得更扎实，力争到2022年全覆盖，全面实施美育中考。

　　1、树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，充分挖掘和利用体现中国美育精神和民族审美特征的丰富美育资源，如精神美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等。有机整合相关学科的美育内容，促进课程教学、社会实践和校园文化建设的深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外实践活动。

　　2、课程设置。学校美育课程以艺术课程为主，包括音乐、艺术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。开展适合儿童身心特点的学前教育艺术游戏。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开设音乐、艺术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中开设多元化艺术课程，增加艺术课程的选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，加强实践，开设反映职业教育特点的拓展性艺术课程。在高等教育阶段，开设以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培养为重点，以中国**传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。

　　3、科学定位课程目标。构建大、中、小学美育课程体系，明确各级学校美育课程目标。在学前教育阶段，培养孩子拥有美好善良的心灵，懂得珍惜美好的事物。义务教育阶段注重激发学生的艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美兴趣和风格，帮助学生掌握生掌握项艺术特长。丰富高中审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观和文化观。加强艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生提高人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求和高尚人格修养的高素质人才。

　　4、加强教材体系建设。写教材要坚持马克思主义的指导地位，扎根中国，融入中外，体现国家和民族的基本价值观，风格优雅，突出中国美育精神，充分体现思想性、民族性、创新性和实践性。根据学生的年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标选择教材，丰富教学资源。加强大中小学美育教材一体化建设，注重教材纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进。中小学美育教材按规定审批后使用。高校落实美育教材建设主体责任，做好教材研究、编写和使用工作，探索形成以美学艺术史、艺术欣赏和艺术实践为主体的高校公共艺术课程教材体系。

　　5、开齐开足上好美育课。严格执行开设学校美育课程的刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中严格按照国家课程计划和标准开设美育课程。在高等教育阶段，将公共艺术课程和艺术实践纳入学校人才培养计划，实行学分制管理。学生只有完成公共艺术课程才能毕业。鼓励高校和科研院所将美学艺术课程纳入研究生教育公共课程体系。

　　6、深化教学改革。逐步完善艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术特长的教学模式。在学生掌握必要的基础知识和技能的基础上，努力提高文化理解、审美感知、艺术表现、创造性实践等核心素养，帮助学生形成艺术特长。成立全国高校和中小学美育教学指导委员会，培养一批**的美育教学成果和名师工作室，建设一批美育实践，开发一批优质的美育课程数字教育资源。推动优雅艺术进校园，继续建设中国**传统文化传承学校和，创作和推广高校原创文化产品，用大爱育学生，用大美绘画代代相传，努力培养精神美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。

　　7、丰富艺术实践活动。面向大家，建立正常的学生艺术表演机制，大力推进合唱、合奏、集体舞蹈、教科书剧、艺术实践研讨会、博物馆、非物质文化遗产展览实践场所体验学习等实践活动，广泛开展班级、年级、部门、学校等群体展示交流。有条件的地区可以每年举办大中小学生艺术专题展览，每三年组织一次省级大学生和中小学生综合艺术展览。加强国家示范性大中小学学生艺术团建设，选拔**学生艺术团参加国家重大演出，以弘扬中国**传统文化、革命文化和社会主义先进文化为导向，发挥示范**作用。

　　推进评价改革。将中小学生学习音乐、艺术、书法等艺术课程，参与学校组织的艺术实践活动纳入学术要求，探索将艺术科目纳入初高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质评价，将评价结果纳入初中生综合素质评价。探索将艺术科目纳入高中入学考试改革试点，纳入高中入学考试，按照课程标准确定考试内容，运用现代技术手段促进客观公正的评价。

　　8、加快艺术学科创新发展。专业艺术教育坚持以**为目标，进一步优化学科专业布局，构建多元化、特色化、高水平的中国特色艺术专业体系，加强国家**艺术专业建设，创新艺术人才培养机制，提高艺术人才培养能力。艺术师范教育以培养高素质、专业化、创新型教师为基础，坚定办学方向，坚持师范特色，坚持服务需求，加强实践环节，构建协同教育机制，鼓励艺术教师双向交流。鼓励有条件的地区建设一批高水平的艺术创新团队和平台，整合美学、艺术、教育等学科资源，加强美育基础理论建设，建设一批高端美育智库。