因为纯阳之身他们需要更多的阳性发挥，如果阻碍他们的发挥就会让他们的纯阳的阳性无法发挥，那么他们的内在的精神就不足，那么就会出现无法自主力，独立人格。当孩子没有内在的阴，内在的精神，或者说内在的精神不足。

　　外在的阳性发挥不足，那么就产生阴阳失衡，就自然出现问题，很多的很严重的精神疾病，都是很多时候是这个时期出现问题的，比方：自闭症，精神***症，等等。如果在这样的敏感期里面富有生气的活动遭到外界障碍的阻碍，不能达到自己的目的的时候，孩子常常有这样那样的情感反应。准备一套橡皮泥玩具，让宝宝揉、搓、团等，来训练宝宝的手指灵活性。还要教宝宝简单的手工折纸。妈妈要教宝宝掌握量词的用法，宝宝常常会说“给我一张花”，妈妈既不要嘲笑宝宝也不能为了逗宝宝而故意将错就错，而是要耐心地教宝宝正确的数量搭配。这个阶段的宝宝可以用语言表达自己的心情，描述自已的感受。能听懂故事，掌握故事中一些词汇，并能复述故事的主要内容。有条件的家庭可以开。

　　比方：孩子对某件玩具产生好奇的时候，而成人却拒绝给予他玩耍时候，他可能会表现“任性”或者“发脾气”的行为。比方：某件事情给孩子造成了较大的刺激，而成人却不能及时了解和抚慰孩子的心情，孩子就可能会变得胆小，内向甚至自闭。我们成年人需要注意，当孩子出现了一些负面的情绪反应。喜欢的事物会用心去做，不喜欢的很难接近。处在生长的发育期，骨骼和肌肉等身体机能不稳定。结合综上所述利用好孩子的天真可爱的性格，更好的训练手法去引导孩子练习体能和篮球运动篮球运动体能主要以速度、肢体协调性、手脚眼睛协调性、反应判断能力、力量、肢体稳定性几个方面的结合。那我们在训练时就要有针对性的将以上内容写进训练计划中。我的观点还是主张以游戏的方式将各项融入进。像有些孩子的表现的孤僻，自闭，就跟人们对儿童敏感期的关注程度不够有很大的关系。

　　如果没有及时帮助他调整，还想当然他们还小的成年人思维去思考，那么就会继续产生恶化的反应，甚至会影响孩子的一生。所以在孩子发生每一种负性情绪的时候需要我们了解他们背后的那些需求没有得到，只要成人们能够理解他们内心的需要，满足他们创造的需求，他们自然就平静下来的。

　　化、植物生长等自然规律。宝宝能认识餐具、玩具及家具，认识各种交通工具。宝宝能认识几种动物，并能用恰当的词语来描述动物的生活习性和特征。会指认前后上下方位，能点数5以内的数，认识几何图形。目前社会竞争日益激烈，贫富差距越来越大，21世纪人们想在社会上立足、获得成功将越来越困难。文凭、家势、金钱将不再能保证你立于不败之地，个人的素质将决定一生的命运。

　　所以需要成人真正明白，帮助孩子度过这样的敏感期，让他们更会的成长。我们长成父母的样子，是因为我们遗传了父母的基因。但千万不能忽视的是，我们生长在中国，我们的血液里也不知不觉地自动遗传了教育的认识，这就是教育基因的惯性遗传。由于教育基因有惯性遗传。

　　每个家长几乎不需要有任何认真考虑就可以立即拿出一套头头是道的教育方法和教育态度，从而一生只做孩子教育的执行者，而很少做孩子教育的思考者。你对孩子的教育中总能找到你父母对你的教育，总能找到你周围人对孩子的教育，这使得一个国家、一个民族的教育状况，在整体上总难跳出相同相似的大圈子。二精细动作宝贝借助木棍够东西宝贝拧开瓶盖宝贝盖上瓶盖宝贝搭积木，稳稳地能搭三块积木宝贝用勺子吃饭宝贝会翻书三、语言认知宝贝会发爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等这些叠词的音，同时，当宝贝听到叫自己的名字时有反应。四、社会认知宝贝对熟悉的人会微笑妈妈离开时宝贝会依依不舍宝宝对陌生的小朋友和人不害怕宝贝会做再见的动作五、思维认知宝贝能指认至少三个以上的身体部位宝贝听到。脱下来，因为这件外套不是妈妈的，应该穿在爸爸身上，谁的衣服就该谁穿。鞋柜里鞋。

　　教育本身并不难事，不过是使一个孩子更聪明而已，而绝对地跳出民族社会的教育基因遗传，找到更适合于自己孩子的个性化教育方案，却是件很难的事。为人父母要耐心地、谦虚地从头学习和研究你孩子的个性化的教育问题，要思考如何摆脱自己对教育的片面认识和不自觉继承而实现“教育突围”。

　　每一个孩子都是一颗神奇的种子，有自己成长的权利。如果孩子是一棵树，而你让他长成了草，你就是侵犯了孩子的成长权。人类之所以从远古社会走到今天的文明时代，就是因为“少数”的人类的种子自由发芽成长，长成了划时代的精英人类。