自己人际交往的案例分析_教育学_高等教育_教育专区。自己人际交往的案例分析 人际交往关系是人的心理行为的综合表现，其发展方向和好坏程度，往往是由很多种因 素所决定的,对于正处于学习和成长中的我们来说，培养良好的人际交往能力不仅是大学生 活的需要，更是将

　　自己人际交往的案例分析 人际交往关系是人的心理行为的综合表现，其发展方向和好坏程度，往往是由很多种因 素所决定的,对于正处于学习和成长中的我们来说，培养良好的人际交往能力不仅是大学生 活的需要，更是将来走向社会的需要。良好的人际关系有利于增强自我价值感和力量感；有 助于大学生降低挫折感；缓解内心的冲突和苦闷，减少孤独、寂寞，空虚和恐惧。相反，不 良的交往则阻碍人的基本需要的满足，因而增加了大学生的挫折感，激发内心的矛盾冲突， 从而影响身心健康，导致生理心理疾病，在实际工作中，我们切身感受到人际交往对我们的 重要性，正如德国学者斯普兰格描述的：“在人的一生中，再也没有像青年期那样强烈渴望 被理解的时期了，没有任何人会像青年人那样站在遥远的地方呼唤”。 人际关系关系到个人在社会中的地位，处事的境地，甚至是人生的成败。我对自己目 前的人际关系还算满意但仍存在一定的漏洞。为此分析如下; 首先谈谈我人际关系中良好的一面：第一，与同学朋友的社会关系友善来往，相互尊 重，我认为我能与同学建立起友好的关系，首先我能热情的与周围同学朋友相处，然后为人 真诚、求真务实的作风更使得我能与他人友善交往，在互相尊重的基础前提下，最后，宽容 以待是交往的秘诀，不管在校外还是在校内我都谨记妈妈的一句话，“忍字头上一把刀”，所 以很多事情我总是忍让宽容。第二：与同学朋友等社会关系能够喜悦共享、互相帮助。所谓 喜悦共享，我并不能与每个人做到这一点，可能只限于我要好的朋友，但有一点我可以确定 我总是希望把积极的一面带给大家，对于生活上有困难的同学朋友，我总是伸出援助之手， 而且在我能力范围之内的话我会毫不犹豫的乐意帮助，因为我想在人际交往中给他们留下良 好的形象，这也是我自己的原则。第三：与同学朋友肝胆相照、合作处事，这是建立在诚信 待人、友善交往、互相尊重的前提下的。 然而我的人际交往关系中也有很多的漏洞：刚上初中时我的胆子特别小，性格内向而 且还表现得十分自卑，不远也不主动和同学交流，上课的时候也不愿主动回答问题，怕回答 错了同学们笑话，但我也渴望融入班集体，也想用好的成绩来证明自己，在学习上也下了不 少功夫，成绩却始终上不去。分析其原因主要是：1：内向性格，平时沉默寡言，交往时怕 别人笑因而压抑自己，不敢去接触同学:2：个性缺陷，性格是一个人稳定的态度，是个性结 构的重要组成部分，对人生有积极作用，同时，良好的性格是身心健康的基本保证。相反， 不良的性格不仅严重影响人际关系，人的成长与进步，而且对个人的身心健康有害，容易导 致疾病。3：性格缺陷，性格缺陷严重妨碍与别人的交往，使自己既不会也不愿主动与同学 接触，导致同学之间缺乏相应的了解和理解机会，造成冷漠，关系不融洽，这一系列不良的 缺陷很容易给别的同学以不良评价，使人产生不愉快感，影响与别人的交往。4：能力缺陷， 人际交往能力是影响人说话的主要原因，平时不爱说话，又很少主动与人接触，经常独来独 往产生了很强的自卑感和恐惧感，这样就失去了与人交往的锻炼机会。 高中时候在校住宿，我被选为宿舍舍长，当时我们宿舍住着十二个人，有两个舍友做 的特别差，不打水也不扫地还不注意个人卫生，不仅懒而且常常坐享其成，作为舍长，开始 的时候想着帮她们多干点也没啥关系。可时间久了，心里觉得特别不平衡，为什么她们那么 不自觉,缺乏起码的集体观念？为什么她们可以坐享其成？于是我用舍长的权利强迫她们搞 卫生，结果起不到作用而且使我们的关系变得更加僵硬了，搞的宿舍内火药味十足。后来我 冷静下来，向她们说好话，对她们讲清楚个人卫生的重要和集体观念的重要性，使她们彻底 改变了不良习惯。实际上这种宿舍问题并非我们宿舍所特有的现象，大多数宿舍都存在，由 于出生不同，性格差异，天天在一起难免出现这样那样的问题，这些都是正常的，如果长期 让宿舍矛盾激化，问题重重且死气沉沉，则就会影响同室多个学生的学习及个性发展，在寝 室中，同学相处，许多同学都觉得自己是主人，一味要求尊重个性不会求同存异，要求别人 按自己的意志去行事，从不往自己身上考虑，不会宽容谅解别人。是一种缺乏相处的表现， 是一种只会盲目和无序的竞争而缺乏共处带来的不良的表现。 人际交往是大学生身心发展的需要，随着独立性的增强，身心的发育成熟，大学生的 自我意识得到了迅速发展，大学生发现了自己的内心世界，对自己以及周围关系有了新的认 识，由于自我意识不健全，我们需要参照其他来审视自身和对照外部世界，同时随着发现自 我的惊喜，我们开始认识到自身的孤立无援，孤独感的产生也加强了我们对人际交往的需求， 自我意识的发展所带来的孤立意识的增强，是学生逐渐摆脱了对老师、父母的依赖，但同时 对同龄人的依赖有所增强，需要在新的环境下获得同伴的友谊，并且由于大学生毕业后就要 走向社会，大学生人际交往的需要还从大学扩展到社会生活之中，所以我们既要学会怎样与 社会上的人交往又要从他们那里获得生活经验和知识。 内心世界，这是一件非常重要，可喜而激动人心的事情，但也会引起惊慌不安，在意 识到自己独一无二时也会产生孤独感，于是我们增加了对人际交往的需求，这是我们对抗孤 独获得理解的一种手段，随着独立性的增强，大学生逐渐摆脱了父母老师的依靠，我们把这 视为独立的重要标志之一。 对于刚离开家庭步入大学的新生来说获得一种良好的人际关系具有独特的意义，对大 学新生的调查显示，许多新同学进校后最希望得到友谊，最想说的一句话是“理解万岁”， 实践表明，大学一年级是心理问题的多发阶段，其中最大的障碍是人际关系适应不了，这直 接影响到大学生活，学习和身心健康. 刚上大一的时候，和舍友们不敢说话，总是客客气气的，由于方言的不同还要说普通 话，还怕说不好别人笑话自己，感到很自卑，还有由于各地的习俗不同，生活习惯不同，自 己平时都是一个人独来独往，不知道该怎样与他们交往。后来慢慢的发现他们遇到的情况和 我一样，对于刚刚来到大学的新生来说，孤独感是在所难免的，此时建立良好的人际关系尤 为重要，因为她们是我顺利度过大学生活的第一步，但建立良好的人际关系必须通过人际交 往来实现，适当的人际交往不仅可以建立起良好的人际关系还是一种个人的心理需要，并且 也是增加个人知识经验的有效途径。但由于交往方式不当，或者由于某个人的个性所致，使 得大一新生的人际交往存在一些问题，这些问题影响了我们的学习和生活。甚至产生严重的 后果，所以了解他们在人际交往存在的一些问题，分析这些问题产生的原因，并且帮助和引 导大一新生进行良好的人际交往，如何克服这些问题及其不良影响成为当今教育者们比较关 心的一个话题，通过调查和分析了一些大一新生的人际交往问题，希望能够给大一新生们一 些好的帮助。 第一，语言问题。由于语言修养的不同，表达能力的不同，还有生活环境的不同，导 致说话不注意方式方法，使得两个人交往遇到障碍，甚至出现老死不相往来的现象。 第二，自卑心作怪。有些同学刚来到大学总感到自己处处不如别人，所以不愿与别人 交往，即使别人主动与之交往，也觉得害怕别人瞧不起自己，不敢与人交往，慢慢的对此感 到漠然，不愿与人交往。 第三，自私自利。这种人没有一个集体概念，于是便为自己考虑，唯恐自己有所损失， 与自己不利的事不想干，时间长了同学们对此感到厌倦，从此不愿与之交往。 第四，待人不真诚。我们常常有这样的心理：与人交往时，担心自己上当受骗，有一 种不安全感，与之带来的影响是不愿与人交往。 针对以上问题，提出几点建议：第一，对于语言障碍，建议说普通话，尽量少用方言 去沟通，说话注意方式方法不要伤害他人，另外要加强语言修养，其实加强语言修养就要在 不知不觉中增强自己的人格品质和魅力，这不仅关系到个人的交往发展问题还关系到个人以 后的发展。第二，要自信，乐观，我们常常看到那些自信乐观的人总能感染周围的其他人， 使其在人际交往中游刃有余，所以，一定要建立自信心，乐观地面对一切困难。第三，真诚 守信。这是一个人最重要的人格体现，真诚给人一种亲切感，守信让人感到安全，只有这样 别人才想并愿意与其交往。第四，适当的克制自己的情绪，这是认识自己的一种表现，只有 自己才能控制自己。在公众面前可以适度的自我暴露，但同时也应当注意得体的自我保护， 学会克制自己的情绪，从而优化自我形象的目的。第五，善待别人，善待别人的第一点就是 要了解自己所交往的人，乐意的为别人帮忙，当朋友存在问题时，适当的引导，正确的评价。 总的来讲，在我们的平时交往中应该做到自尊但不自傲、坦诚但不轻率、谦虚但不虚伪、 谨慎但不拘谨、老练但不鲁莽、随和但不懦弱，相信在今后的生活中我们都会把握好人际交 往关系的钥匙。