小步的亲子绘本课推出后，不论是质量过硬的绘本盒子，还是精心打磨的课程内容，都让爸爸妈妈们赞不绝口：虽然提前准备了大量库存，绘本课还是差点卖到脱销。那么，绘本课这么受家长欢迎，秘诀到底是什么呢？为了让家

　　小步的亲子绘本课推出后，不论是质量过硬的绘本盒子，还是精心打磨的课程内容，都让爸爸妈妈们赞不绝口：

　　虽然提前准备了大量库存，绘本课还是差点卖到脱销。那么，绘本课这么受家长欢迎，秘诀到底是什么呢？

　　为了让家长朋友对选择绘本、阅读绘本有更多的理解，小步菌专访了小步教研专家越越老师，请她来聊一聊绘本课背后的创作故事。

　　要做好亲子绘本阅读，第一步就是选择合适的绘本。书没选对，不仅会浪费钱，还有可能影响孩子的阅读兴趣。

　　在选书方面，因为要同时选出6-12月、1-2岁和2-3岁三个阶段的绘本，老师们下了特别大的功夫，历时好几个月才最终选定。

　　越越老师记得，为了选到合适的书，绘本课主讲人一慢老师专门回河北的私人书库，从几万本童书里筛出了几十本。

　　“一慢老师有10多年的亲子阅读研究经验，是国家新阅读研究所的专业研究员，对绘本的材质、内容选择等等都非常有心得。”越越老师举了一个例子：

　　6-12月龄的绘本，一慢老师选的都是厚材质纸板书。这个阶段的宝宝，手的控制力并不精准，喜欢用口啃咬纸张，不适合用材质薄的平装书。相对而言，纸板书有个特别大的好处：翻开一页的时候，下一页会自动翘起来，就算小宝宝的拳头伸展不开，也可以把书翻开。

　　越越老师还透露，出版社名气大，并不代表他们所有的童书质量都高，所以为了选到合适的绘本，小步合作了8家品牌和出版社。“合作方越多，沟通成本、物流成本就越高，但小步特别希望为家长和孩子优中选优。”

　　6-12月龄段，老师们挑中了一本会发声的绘本，一开始觉得内容很不错，于是从出版社调了样书，书里有一个铃铛，可以配合故事情节摇动。老师们试着摇了几下，铃铛总是会卡住，发不出声音。

　　尽管内容很好，老师们最终还是放弃了这本书。“对于小月龄宝宝，视、听都是很重要的，铃铛发不出声音，绘本就损失了很多意义。”

　　锱铢必较的选品要求，让选书持续了很长一段时间。期间为了找到高质量的绘本，越越老师还利用周末时间，泡在北京2个最大的图书馆西单图书大厦和王府井图书馆，一坐就是一整天。

　　“可能是时间不够，或者经验不足，不少家长朋友在选书方面容易踩坑。我想小步做绘本课的价值之一，就是帮家长少花冤枉钱，选到性价比最高的绘本。”

　　是的，小步请到了最专业的主讲人，有最负责的教研老师，当然要为家长和孩子，选到最合适、最有质量的绘本。

　　小步绘本课中，系统地讲述了如何培养孩子的阅读兴趣和习惯。越越老师说道：“0-3岁阶段，读绘本的主要目的不是学东西，而是培养阅读兴趣和习惯。”

　　要想培养孩子的阅读兴趣，首先要充分了解孩子的阅读状态。越越老师和我们科普了一组概念：分龄阅读和分阶阅读。

　　分龄阅读很好理解，就是划分年龄段，比如小步绘本课有3个年龄段：6-12月、1-2岁和2-3岁。

　　分阶阅读，是在考虑孩子年龄的基础上，进一步考虑孩子的阅读状态。越越老师讲了一个绘本课的拍摄故事：

　　那些家长经常陪着看书的孩子，就算在拍摄状态下，也能坐下来认真听家长读绘本，拍摄过程很顺利；而那些不经常接触绘本的孩子，家长拿出绘本，还没读两句就跑开了。

　　所以说，哪怕是同一月龄段的孩子，阅读基础不同，阅读状态也是不一样的。而状态不好，兴趣也就无从谈起。

　　越越老师的建议很中肯：绘本课不一定要按年龄段买，也要结合孩子的阅读状态。比如一个2-3岁的孩子，如果之前很少或者从没有接触过绘本，直接买2-3岁的绘本课并不合适，从1-2岁阶段的绘本读起，反而是更好的选择。

　　“比如小步绘本课里有一本《屎壳郎的礼物》，老师们和拍摄团队都特别喜欢，喜欢是一种难得的感情，它能帮助我们变得更加投入和专注。”

　　在一次拍摄遇到一个有午睡习惯的宝宝。因为拍摄时间在下午，宝宝没有睡成午觉，拍摄的时候没办法静下心来听故事。于是老师决定让宝宝先休息，宝宝大概睡了2个小时，醒来后状态特别好，和妈妈顺利完成了绘本共读和互动。

　　所以说，在阅读时间方面，尽可能选宝宝状态好的时候，长此以往还会形成一种“秩序”，到了某个时间点宝宝自然就会想看书。

　　阅读环境也同样不可忽视。“常常有家长问，为什么我们家宝宝不爱看书，其实不如想一想：我们有没有创造更好的家庭读书环境。”比如说，家里有没有为宝宝准备一个小书架或者阅读角，或者家长自己有没有阅读的习惯，这些外在的“阅读氛围”，都会影响宝宝的阅读兴趣。

　　亲子阅读是开放式的，没有固定的答案。在大人的世界里，很多问题必须有准确答案，但是在孩子的世界里，问题的答案是多元的。

　　《谁的家到了》这本绘本里有一副画面：三只小动物从车窗里伸出手，给校车撑伞。拍摄的时候，妈妈问越越老师：小动物们为什么要给校车撑伞呢？越越老师没有回答，而是让她去问宝宝，宝宝的回答特别有趣：因为车漏雨了，小动物要帮车子撑伞，这样大家就不会被雨淋湿了。

　　你看，孩子的想法就是这么奇妙，我们要做的不是为孩子寻找答案，而是鼓励他们大声说出自己的想法。

　　有家长问：绘本课里的书，我一天该和孩子读多少本呢？如果要读四五本书，准备课程的时间就太长了！可是，谁规定一天要读那么多书呢？重要的是兴趣和习惯，而不是数量；

　　有家长问：我总是夸张地给孩子演绘本里的故事，但是这样做我好累怎么办？可是，谁说讲绘本总是要那么夸张呢？温和的方式也可以；

　　有家长问：我给孩子读绘本，以前他还挺兴奋的，现在怎么表现得很平淡了？可是，阅读本身就是生活的一部分，就像吃饭、喝水一样，是轻松自然的事啊。

　　“蹉跎莫谴韶光老，人生唯有读书好。”我们对书本怀抱着许多美好的期待，希望孩子也能成为一个爱阅读的人。

　　其实在阅读面前，我们自己也像个孩子一样，总是在开始和放弃之间挣扎，在渴求知识和无能为力之间徘徊，我们最大的遗憾，就是在成长的过程中，不曾有过一个人、一堂课，系统地教过我们如何阅读、如何对待书本。

　　我们不断通过自己的努力，来弥补这种“阅读教育”缺失带来的遗憾。转眼为人父母，我们又开始思考：怎样才能让孩子们，不再走我们当年走过的弯路？

　　幸运的是，现在小步就有这样一门绘本课，帮助孩子在一生最初的时候，开始建立阅读的兴趣，培养阅读的习惯。

　　亲爱的家长朋友们，让我们一起探索，一起学习小步亲子绘本课，帮助孩子用更好的方式，叩开阅读世界的大门！