其实现在很多孩子的父母纠结于因工作原因没有太多的时间去照顾孩子，而把孩子寄托给父母又担心孩子的启蒙教育能否做好。

　　我的孩子我不怎么管他，他想干什么我都支持他，我给他传达的永远都是积极乐观的、勇敢坚强的信息。虽然把家里弄得一团糟，但他却是同龄中最聪明的。最近又主动迷上我在聚红伙给他团的儿童启蒙DVD，他会自己开DVD 开电视，当他不怕一个人在家，当你回家时发现他自己在看他放的DVD已经在沙发上睡着时，那种欣慰和高兴。。。。。

　　孩子小的时候就尽可能给他们机会去错吧，不要让他们含在嘴里捧在手里了，他们比我们想象的要坚强！

　　展开全部POINT 从事人脑研究和分析的专家们说，婴儿在出生之前；即孕育7个月开始脑已经在迅速地发育，婴儿、幼儿的脑就似一个小宇宙，也有专家认为幼儿的脑是生物学上的超级“电脑”。所以，绝对不要认为刚生下的孩子还什么也不懂，只是给予衣、食、寝的照顾。其实，在妈妈妊娠期间就该注意“胎儿教育”，以下几点是在日本比较流行的方法。

　　好像世界上很多国家都流行，日本曾在1967年出版的一本连环画，直到2009年10月连续印刷了170版，可想而知它的销量有多好，一直是有孩子家庭的必不可少的儿童读物。书里的内容就是我们中国人也对婴儿们经常用的“手法”。这就是“在这里，在这里，哞……”在婴儿面前，大人边说边把自己的脸遮起来，或者把东西（玩具）藏起来，然后突然出现在婴儿的眼前。这个使世界的婴儿们兴奋的动作，可以刺激婴儿的头脑，使神经细胞增长。启蒙教育2 “背”孩子而不是“抱”孩子中国广东地区也有背孩子的习惯。据我所知：过去，由于妇女既要带孩子又要干活或做家务，都是用一条由棉布作成的专用的背带，把孩子背在背上。其实这是非常合理、科学的做法。一方面母亲的双手空着可以干活、做饭等；另一方面，孩子被背着，自己就能掌握平衡。札幌国际大学的幼教专家平野教授认为“背”还能促使婴儿逐渐地、自然地适应“社会生活的必要空间”。启蒙教育3 逐渐训练选择“两者取一”这会发展宝宝的“前额叶”，培养孩子的决断性，使其将来进入社会后增强生活力量，加强对社会的责任感。拿两样不同的东西，比如苹果和桔子放在孩子的面前，先让孩子嗅一下味道，然后问他要“这个还是那个？”或者把不同颜色、不同形状的积木让孩子自由选择。这一过程会发展孩子的自主力、独立性和判断力。启蒙教育4 教孩子学会正确的拿筷子、拿笔等方法

　　在孩子2岁前后可以让孩子学拿筷子、拿调羹、拿笔了。教的时候务必与孩子坐在同一方向进行，如果坐在对面教的话，会使孩子有与大人一样的方向感，即：孩子会用左手使用。

　　为了自小培养时间观，家里各房间、厨房、浴室等处的钟的式样应该统一。当然并不是教孩子识钟，而是让孩子根据家里钟的指针的方向养成生活习惯，这样长大后就可以养成严格遵守时间及有自己的生活规律，要使用有指针和数字的钟为佳。

　　让宝宝做自己的小帮手，比如叠毛巾，收拾玩具，把书插进书架中等。叠毛巾时是应该教孩子学会分三等份折，不要使用对折的方法，这样孩子头脑中会有“量”的概念。另外，玩过的玩具等结束后要学会收拾、整理，然后再去做另一件事。

　　作为年轻父母的你，肯定希望你的宝宝更快地健康成长。那么做好幼儿的早期教育，特别是幼儿启蒙教育，对于幼儿将来的发展而言至关重要。但是幼儿启蒙教育更多的是需要家长的引导。那么作为父母的我们究竟该怎么做呢？不如看看卓人教育的育儿专家怎么说。目前许多家长对于幼儿启蒙教育还存在着许多误解，错误地将量化的教育效果当成了幼儿启蒙教育的目标。实际上这是不对的。幼儿启蒙教育是一门科学的学科，所涉及的范围非常广泛，所以才会需要专业的幼儿启蒙教育机构加以辅助。深的不说，从浅的来讲，在家庭中施行幼儿启蒙教育，一下三点误区不能踩。

　　误区一：幼儿启蒙教育起步得越早越好专家解惑：孩子的启蒙教育，是一个科学的过程。过早或过晚，对孩子智力的发育和思维意识的培育都是不利的。正如成语“揠苗助长”的寓意所描述的那样，如果家长一味地将教育提前，孩子的心智发育不到位就不能吸收，这样非但没有效果，更会让孩子对学习知识的过程产生厌倦感、恐惧感，后患无穷。幼儿各方面能力的成长都有一个关键期，只要抓住宝宝的关键期加以引导辅助，宝宝的能力成长就无需担心。以6岁前为例，这个时期是幼儿右脑发育的关键期，而中国的幼儿启蒙教育是以左脑教育为主，忽视了幼儿的右脑开发。因此家长们应在幼儿启蒙教育阶段多关注宝宝的右脑开发，有助于培养一个创造型人才。现在市面上用于辅助幼儿右脑开发的产品很多，如《右脑潜能专家特训营》、《α脑波音乐全集》。家长们选择起来也很便利。误区二：孩子全托有利于培养孩子的独立性专家解惑：全托并不能作为家长逃避教育责任的一种方法。虽然孩子大多数时间都是在幼儿园，由有经验的教师和育幼师教育和照料。但是家庭的呵护和培养，在孩子的成长过程中是一个必不可少且无法取代的重要组成部分。全托对于年纪稍大的孩子来说，的确有助于培养其独立自主的能力，但过小的孩子则更需要的是家庭环境的呵护。误区三：幼儿启蒙教育就要早认字、会算术专家解惑：不少家长为了让孩子早点起步，希望孩子在幼儿园时期就多认字、做算术。希望将自己的孩子培养成小小天才。学习能力确实是小小“神童”的能力之一。但是家长们在培养这方面的能力也要讲求方法。例如，教他们学习汉字的方法，幼儿时期的孩子还处在右脑思维记忆的状态，汉字的学习只能要求孩子们记忆而不能要求他们去理解。其次汉字的学习方式以图像闪卡记忆的方式比较容易让孩子接受。这是他们这个时期的一种本能。妈妈们可以尝试符合这种记忆模式的“右脑照相识字”来教宝宝识字，相信你会有惊喜的发现。宝宝能够识字后，再教他们阅读正好可以充分调动他们的兴趣，把他们引入知识的海洋去获得更多的知识，形成一定的学习能力，发挥学习的主动性。盲目地采用填鸭式的教育其实是过早地给予孩子压力，可能会造成孩子的厌学情绪。