4月的南京，一副春意盎然的景象，梧桐树满是嫩绿的新叶，晚樱正积蓄着开放的力量。大自然将春天馈赠给我们，一同馈赠的还有生机、希望和美好。

　　全民战疫两月有余，全国各地陆续复工复产复学，马路上车来车往，行人行色匆匆，生活开始慢慢恢复正常。

　　教育家陶行知先生说：“生活即教育。”这次特殊的情境教育，它不仅让孩子获得一次难得的精神成长，也给父母提供了探索、思考、学习的契机——经此一“疫”，我们的家庭教育目标和方向怎样调整？我们要给孩子传递什么样的品质和价值观？

　　这条疫情期间很多人都看过的新闻，却是一条彻头彻尾的假新闻，但它传播甚广，一度登上微博热搜榜。每当出现公共事件，舆论场上总会出现一些谣言。在全民抗“疫”期间，各种不实信息和谣言也不断传播。

　　散布谣言者会受到法律法规相应的制裁，但我们需要反思的是，为什么谣言会存在并传播那么广？大众的质疑精神去哪里了？

　　其实，每个孩子生来就是优秀的质疑者。他们对万事万物都充满好奇，世界对他们来说，是新鲜有趣但也充满疑惑的。他们不断地问“是什么”“为什么”，并且努力寻找答案，以此方式提升认知，了解世界，从而建立自身的独立性。

　　但随着年龄增长，这种质疑精神渐渐消失了。所以，这次疫情告诉父母，要从教育者的视角发现、尊重、维系孩子质疑精神，培养孩子的独立精神，让他们拥有判断和评估事实的能力。

　　在教育孩子时，父母要和孩子平等交流，以开放性的问题鼓励孩子表达自己的想法，而不是以权威的姿态命令孩子。日常生活中，父母自己也要保持开放性思维模式，不盲从盲信。

　　哈佛大学校长福斯特在一次新生开学典礼上致辞时说：“教育，就是确保孩子能够辨别有人在胡说八道。”哲学家亚里士多德也说：“思维是从疑问和惊奇开始的。”

　　《夏洛的网》里，夏洛为了救小猪威尔伯，用蜘蛛丝织了四个词，其中有一个词是“谦卑”。这个词也适用于疫情之后的家庭教育中。新冠肺炎病毒微小到肉眼看不见，却给我们造成巨大的伤害。

　　这个事实告诉我们，人类并不是万物之主，不能有“万物为我所用”的自私心态。我们要保持一颗谦卑尊重之心，与自然万物和谐相处，融为一体。

　　谦卑尊重之心还需要父母降低对孩子的高期望值。疫情让我们明白，能在春天里奔跑是多幸福啊。健康体魄、积极心态，对每个人来说才是最重要的。放下让孩子成龙成凤的高期望值，尊重、包容，让孩子按天性成长吧。

　　在这场严峻的抗击疫情斗争中，涌现出许许多多感人的故事、温暖的场景。全国人民都是抗疫责任人，因为我们深知，每个人的命运都和国家休戚相关。

　　在抗击疫情取得阶段性胜利之时，一个叫许可馨的留学生引起了大家的关注。她在国内接受良好教育，享受较好物质条件，出国后却在社交平台上发布侮辱同胞、蔑视祖国的言论，激发全民共愤。

　　不知道许可馨父母此时有何感想，也许，他们正在反思家庭教育的失误和不足。他们一定后悔只关心女儿学习，忽视了思想品德教育，后悔发现不当行为没及时纠正，一味溺爱却不管束。

　　家庭教育的核心在于父母在家庭中倡导怎样的价值观。父母不只是教给孩子能力和习惯，最重要的是引领孩子的精神成长。精神成长，需要父母以精神引领精神。引导孩子养成良好品格的过程，应当贯穿于家庭生活的每个细节。

　　你想培养什么样的孩子？你在日常生活中，你有没有以身作则、身体力行，践行爱国、敬业、诚信、友善等品质？