2020年，全国妇联邀请国内权威部门和阅读指导专家，精选近两年出版的亲子阅读优秀书籍，强化对爱国主义、社会主义核心价值观、思想品德、劳动教育等内容书籍的推荐，推出全国家庭亲子阅读推荐书目200种，引领广大家长儿童爱读书、读好书、善读书。

　　阅读这么重要，作为家长，我们应该怎样正确地培养孩子的阅读习惯呢？粤姐姐整理了几条给家长的建议，我们一起来看看吧。

　　营造良好的阅读环境，就是先让自己成为热爱读书的家长。家长作为孩子的第一任老师，其言传身教时刻影响着孩子，所以必须给孩子提供一个良好的阅读习惯的示范，让阅读成为整个家庭的习惯，让家里时刻弥漫着书香的气息。

　　纷繁复杂的图书环境中，在孩子阅读的起始阶段，父母切勿放任他们在阅读的路上独行。要帮孩子选一本好书，最好的方法便是家长先一步阅读。

　　一本正向好书，可以撼动人心，激发人的正义感、同理心，达到辨别是非黑白、品格陶冶的作用。此外，亲子共读也便于父母与孩子就书籍内容进行交流讨论，也不失为一种家庭增进精神交流的方式。

　　在书籍充斥感官的时候，孩子便不得不对其进行关注。像钱钟书、杨绛家里一样，随手便可拿起一本书进行阅读，那么孩子不想接触阅读都难。

　　对于儿童来说，最重要的是培养对阅读的兴趣，如果家长一味追求书籍的意义，强迫孩子阅读他们不敢兴趣的“大部头”，可能会起到反作用，让孩子见到书就发怵。

　　只要书的内容是健康的，不论是名家名作也好，娱乐逗趣也好，都不妨让孩子先读一读，先让孩子爱上阅读这件事。

　　但是如果孩子不乐意读书的话，可以先用接受度较高的改编自名著的影视剧来“做媒”，吸引孩子去读原著。

　　甭管房间多小，给孩子一个自己的书架，如果条件具备，给孩子一个自己的“书房”。这是形式，也是方法。

　　当孩子像拥有自己的玩具架那样拥有一个“属于”自己的书架，他会更容易和他的书建立亲近感，而且也更容易随时拿起书来阅读。

　　孩子有了书架，要慢慢教会他自己整理书架，把书分门别类地排列好。别小看这项“小图书管理员”的工作，孩子在整理书的过程中，会从已经看过的书里发现新的兴趣点，而且整理书架，也是在培养他分类、归纳、整理的能力。

　　在儿童阶段最重要的是培养阅读习惯。家长可以不要求孩子一个月一年读到多少本，不要求孩子做阅读笔记，不要求孩子写读后感，不要求孩子摘抄“好词好句”。什么目标都不要设，只是读。

　　一设目标，则阅读又成任务，乐趣不说全无，也是大打折扣。当然，这并不是说不允许孩子做阅读笔记、写读后感、摘抄好词好句，如果是孩子自发的，做这些都没有问题，关键是，大人不要要求甚至强迫他这么做。

　　事实上，这种深入的“精读”工作是很有益的，但是在学校的语文教育中已经存在，家长确实没有必要将这些推而广之要求到孩子所有的阅读活动，压力太大，动力会不足，会伤害到孩子的自助阅读的兴趣和意愿。