“放下工作养不起你，拿起工作陪不了你”，戳痛了很多“为梦奔跑”着的父母们的心。陪伴的要求越走心，疲于生计的父母便越感到压力与纠结。如何走出亲子陪伴误区，领悟亲子陪伴的真正含义，让陪伴复归于温暖的力量与温馨的场景，是我们需要辩证思考的问题。

　　首先，陪伴不是简单的陪同。父母是孩子人生的第一个伙伴，亲子陪伴应该是有互动的，这种互动可以是一起读书，一起做事，也可以是一起交流，一起玩耍，这需要父母耐心地投入很多精力。父母如果仅仅“身在曹营心在汉”，任由孩子在一边玩，自己低头玩手机，或是为了自己清静，放纵孩子玩手机、玩游戏、看视频，那就不是真正意义的亲子陪伴，而只是陪着。更有甚者，父母抱着孩子打麻将或追剧，让孩子明显感觉到不被关注，孤单孤独的感觉会更强烈。有的孩子为了将父母的注意力转移到自己身上，试图不停吵闹或做出奇特的行为，久而久之，会损害孩子的身心发展。

　　其次，陪伴不是简单的不离左右。《傅雷家书》《曾国藩家书》都是很好的典范。傅雷以自己深厚的学养、艺术的造诣和深沉的父爱，与万里之外的儿子同频共振。儿子遇到困难或困惑了，傅雷写信给予指导和关怀；儿子取得成绩了，傅雷写信表达欢喜和鼓励；儿子不同成长阶段可能会遇到的困难，傅雷都写信提醒。曾国藩无论在京做官，还是戎马倥偬，总是在百忙中写信教导子女、诸弟做人，督促他们的学业，家书包括了修身养德、持家交友、治学为政等等方面。

　　傅雷与曾国藩都是长期没有和孩子在同一个物理空间中生活，但孩子的成长他们都没有缺席，他们和孩子是在同一个精神空间中对话交流，这种精神陪伴的力量是不可低估的，也是更为重要的。

　　所以，陪伴并不要求父母一定要放弃自己的一切，守在孩子身边。更何况现在科技发达，通过视频、微信等，空间距离被不断缩小与拉近。

　　再次，陪伴不是简单的看管监控。现在许多父母都吐槽辅导孩子做作业，他们将看管监督变成陪伴的主要内容，时时盯着孩子。这种亲子陪伴，极容易出现这些现象：急得跳脚，孩子做得慢或做得不好，急煞了父母，从指导、教导，到干预、打断，再到制止、批评，甚至最后变成自己在发泄情绪，这与教育孩子及亲情培养背道而驰；越俎代庖，总觉得孩子做的作业或作品太幼稚、不完美，不知不觉地从动口到动手，把自己变成了主角，孩子退化为配角，甚至是看客，背离了通过陪伴提升孩子能力与水平的初衷；剥夺了孩子独处的机会，孩子做任何练习，都需要给他们独处的空间和时间，这能给孩子思考与反思的机会，如果父母总是指指点点，孩子就失去了开窍的机会和解决问题的成就感。

　　可见，亲子陪伴不是一件简单的事。陪伴的内容有真伪之分，质量有高低之别。亲子陪伴的真正含义应该是：走近孩子经历的人和事，走进孩子的精神世界，走向双方共同的成长。