人际交往案例分析_小学作文_小学教育_教育专区。人际交往问题的心理辅导 一、心理案例: 小 A 与小 B 是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入 学不久，两个人成了形影不离的好朋友。小 A 活泼开朗，小 B 性格内 项，沉默寡言，小 B 逐渐

　　人际交往问题的心理辅导 一、心理案例: 小 A 与小 B 是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入 学不久，两个人成了形影不离的好朋友。小 A 活泼开朗，小 B 性格内 项，沉默寡言，小 B 逐渐觉得自己象一只丑小鸭，而小 A 却象一位美 丽的公主，心理很不是滋味，她认为小 A 处处都比自己强，把风头占 尽，时常以冷眼对小 A。大学三年级，小 A 参加了学院组织的服装设 计大赛，并得了一等奖，小 B 得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火 中烧， 趁小 A 不在宿舍之机将 A 的参赛作品撕成碎片， 扔在小 A 的床 上。小 A 发现后，不知道怎样对待小 B，更想不通为什么她要遭受这 样的对待？ 二、分析问题解决方案： （1）原因分析 小 A 与小 B 从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。引起 这场悲剧的根源，关键是个字——嫉妒。 （2）解决方法 既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理， 严重影响自己的身心 健康，那么如何克服呢？ １.认清嫉妒的危害 就像前面所讲的那样， 嫉妒的危害一是打击了别人， 二也伤害并 耽误了自己。 遭到别人嫉妒的人自然是痛苦的， 嫉妒别人的人一方面 影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺于对别人的嫉妒之 中， 没有充沛的精力去思考如何提高自己， 恰恰又继续耽误了自己的 前途，一举多害。认清这些是走出嫉妒误区的第一步。 ２.克服自私心理 嫉妒是个人心理结构中“我”的位置过于膨胀的具体表现。总怕 别人比自己强，对自己不利。因此，要根除嫉妒心理，首先根除这种 心态的“营养基础”——自私。只有驱除私心杂念开阔自己的心胸， 才能正确地看待别人， 悦纳自己， 正如我们常说的 “心底无私天地宽” 。 ３.正确认知 客观公正地评价别人， 也要客观公正地评价自己。 别人取得了成 绩并不等于自己的失败。 “人贵有自知之明” 强烈的进取心是人们成 。 功的巨大动力，但冠军只有一个，尺有所短，寸有所长，一个人不可 能事事都走在人前， 争强好胜也不一定能超越别人。 一个人只要客观 地认识自己的优势和劣势， 现实地衡量自己的才能， 为自己找到一个 恰当的位置，就可以避免嫉妒心理的产生。 ４.将心比心 将心比心，这是老百姓常说的一句俗语，在心理学上叫“感情移 入” 。当嫉妒之火燃烧时，不妨设身处地地为对方着想，扪心自问， “假如我是对方又该如何呢？” 运用心理移位法， 可以让自己体验对 方的情感，有利于理解别人，有利于抑制不良的心理状态的蔓延，这 是避免嫉妒心理行为产生的有效办法之一。 ５.提高自己 嫉妒的起因就是看不惯别人比自己强。 如果能集中精力， 不断地 学习、探索，使自己的知识、技能、身心素质不断得到提高，那么， 也可以减少嫉妒的诱因。 而且， 丰富多彩的课余生活将自己的闲暇时 间填得满满的，自然也就减少了“无事生非”的机会，这是克服嫉妒 心理最根本的方法之一。 ６.完善个性因素 大多数嫉妒心理极强的人，都是心胸狭窄、多疑多虑、自卑、内 向、心理失衡、个性心理素质不良的人。所以，应该努力完善自己的 个性因素，提高自己的心理素质，以健康的心态面对生活. 7.树立正确的竞争意识 以公平、合理为基础的竞争是向上的动力，对手之间可以互相 取长补短，共同进步；还必须建立正确的竞争意识。 三、心理学背景知识： 案例中小 B 的种种表现都是典型的嫉妒心理。 心理学认为， 嫉 妒是一个人由于个人欲望得不到满足从而对造成这种现象的对象所 产生的一种不服气、不愉快、怨恨的情绪体验。嫉妒是人性的弱点， 常常发生在两个年龄、 文化、 社会地位与条件相当并有竞争关系的人 之间， 竞争中的失败者往往会对竞争对象产生嫉妒心理。 嫉妒在同辈、 同学和同事间更容易发生，因为在这些条件相当的人之间有可比性。 对于小学生来说， 学习具有竞争性， 这往往容易使个别同学在内心产 生程度不同的嫉妒心理。一个人在嫉妒他人时，最受伤害的是自己， 因为在嫉妒他人时， 当事人往往处在紧张和不安之中。 心理学家认为， 嫉妒心理长时间的存在会导致内分泌系统功能失调，神经功能紊乱， 从而影响身体健康。 嫉妒心理是一种不良的情绪， 它会使一个人变得 卑鄙、 狭隘； 它会使人丧失理智和信心， 陷入自伤或伤人的危险境地； 它会使人放弃自我追求， 而去用仇视的目光贬低他人的成功， 从而成 为一个庸人。嫉妒心理在人际交往中往往会造成集体内部互相积怨， 这种积怨会使许多人浪费时间和精力，从而形成内耗。 综上所述，嫉妒是人类心灵的一大误区,希望所有的大学生朋友 自觉克服嫉妒心理,走出心灵误区，成为身心健康的栋梁之才。