概括孩子个性特点_销售/营销_经管营销_专业资料。概括孩子个性特点 【篇一：概括孩子个性特点】 个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人 生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心 理特征的总和。 个性的形成不能完全

　　概括孩子个性特点 【篇一：概括孩子个性特点】 个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人 生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心 理特征的总和。 个性的形成不能完全排除先天因素，但主要取决于后天的环境和条 件及主观的努力。学校教育、社会环境、职业、个人努力等的不同， 使每个人形成与其他人不同的比较稳定的心理特征，这些特点的总 和便是个性特征。后天的环境和条件应该从胎儿期就算起。父母的 基因、母体的心理、生理素质都会影响到胎儿。这时期是母子共栖 阶段，胎儿靠母亲供给一切，母亲心理与生理的变化可以影响到胎 儿的心身发展。早期教育要从“胎教”开始的道理即在于此。从婴、 幼儿期到 12~13 岁，一个人的个性就基本上有了雏形，一般到 16 岁 左右个性完全定型，形成一定的个性特征。 根据病人的临床特征，将性格分为强型、弱型和中间型三种。 强型——好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情感丰富强烈、自制力差； 弱型——胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静； 中间 型——冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、适应能力好、勇于克服困难、勇于解决矛盾、好活动、情绪 稳定、有自制力。 【篇二：概括孩子个性特点】 用两三个形容词概括出自己的性格特点的相关内容 【篇三：概括孩子个性特点】 我经常在家庭教育咨询中听到很多家长都在倾诉说孩子不听话，有 时我会问：不听话的孩子一定不是好孩子吗？孩子凭什么听你的话？ 你的话正确性如何？如果是因为你的错，孩子不听你的话，是好事 还是坏事呢？ 很多为什么，都要家长理性去思考，因为孩子自从出生后，便是一 个独立个体生命，既然是生命，必然有自己的所思所想所需。而如 何理性去面对孩子的成长，如何满足孩子的需要，让孩子在不断出 现的错误中汲取经验去成长，这是需要我们家长花很多时间去思考， 去学习，去面对的。 在家庭教育中，一说到孩子是有其个性特点的，我想每位家长都能 或多或少理解。但是在这个人云亦云随处可见的大环境中，你真的 了解你自己吗？你真的了解你孩子的个性特点吗？你能针对孩子的 个性特点去做教育吗？你能允许你孩子存在一些与众不同的个性吗？ 之所以谈个性特点，一方面是因为家长的个性特点会影响到孩子的 成长和教育。另一方面是因为个性的孩子需要个性化的手段去因材 施教。这其实是家长自我接纳，同时接纳孩子，让孩子接纳父母的 的范畴。 做为个性特点而言，与遗传、性格、脾气、思维方式、习惯等有密 切的关系。在孩子成长的过程中，先天遗传的因素是无法改变的， 而家长的非遗传性特质，比如性格和脾气则会影响着孩子的个性特 点，因为孩子是在不断模仿大人中成长的。 如果家长懂得这些，我想你肯定会对自己有一个合理的解读，在行 为举止上有一个合理的约束，尽可能在孩子面前展示你优秀的一面， 让孩子在模仿中吸取有益的成长。 下面，我就自己家庭成员的个性特点做一个分析，给家长做一个抛 砖引玉的作用。当然，针对我们做父母这块，凡涉及到隐私方面， 我会略去，请家长朋友们理解为盼。 在儿子出生时，妻子问给孩子起什么名字？我稍做思考便给儿子起 了个名字叫韩旭，当既被妻子给否决了。我说那你起吧，你起不出 来，可以和父母商量一下，你们随便起，叫阿猫阿狗都行。结果起 了半天，也没有起出满意的名字，妻子无奈只好又把起名的权力交 给了我。这次我想也不用想了，还是叫韩旭吧！本意日出东方，小 生命充满无限的希望。还有取其谐音“含蓄”而不张扬之意——做人 要低调一点嘛。大抵是不想儿子在将来有张扬的性格，少碰点壁， 少受点挫折，尽可能不让儿子像他老爸一样在一条艰辛之路上成长。 父母的个性特点： 血型：我和妻子皆为 ab 血型。一个生在渤海之滨，一个生在大草原， 以这样的同血型组合到一起，恐怕机率是绝少见的。人都说 ab 血型 比较倔强，比较偏激，甚至还有些固执，如果拿在我的家庭里印证， 倒是比较符合流行说。在我看来偏激应该是一个褒义词，应为个性 之意。执已观点，不人云亦云，走自己的路，让别人“打的”去吧。 左撇子：经常在聚会时，我会不自觉地去打量同桌人执筷子的姿势， 如果发现左撇子人多时，我便会观察此类，大抵是想研究一下左撇 子人的言谈举止吧。因为我和妻子不仅血型相同，而且都是左撇子， 这可能又为这样的组合增加了几分感叹吧。根据大脑支配肢体活动 的规律，研究者说右脑支配左侧肢体，我在想，难道我是在经常在 运用右脑？不过，我经常看问题时采取逆向思维，倒是让我感觉稍 有点异样和不同。同时我还发现一种现象，我和妻子在肢体动作的 协调性方面表现都一般。大抵是因为镜像这东西起了作用，我在做 肢体动作学习时，总会按反向操作，总会看着别人抬右手时我动左 手，这样一来，大脑中就感觉非常别扭。呵呵，就拿做团体操来说， 冷不丁出现一个反向操作的人，就显得非常另类了。 脾气：我在 n 年前，曾经属于暴躁型的脾气。凡事看着不顺眼就总 想说一说自己的观点，但这里存在一个问题，因为年轻不懂江湖规 矩，那时还不明白有些事能看不能说，因为一旦说出来，刺激到的 就不是一两个人的敏感神经了，分明是逆潮流而动，这样一来，往 往就养成了不被人喜欢的个性。直到后来经历的多了，专业洗礼久 了，便慢慢褪去了偏执，磨去了争强好胜的性格，像一粒细沙逐渐 沉往水底，干于做那最平凡的一粒，乐于享受默默无闻的生活了。 妻子的脾气虽然没有我这般，但是仍免不了有河东猴吼的时候，更 免不了肝火上升。加之女人周期性的生理变化，每月总会有那么几 天缺乏理性，动辄便火花四溅，这样一来，锅碗瓢盆交响曲总免不 了。不过，考虑到孩子的成长环境，相对来说，家庭矛盾基本都在 可控范围之内，尽可能少给孩子造成影响为妙。 性格：我和妻子都是外向型性格，平时家里有说有笑，气氛倒也不 算寂寞。外向型的性格最大的特点是说话多一些，这话多对于不懂 家庭教育的家长来说，有时并不见得是好事，言多必失，总会在不 恰当的时机，不恰当的场合引起家人的不快。对于孩子而言，肯定 不愿意被大人唠叨来，指责去，烦时自然会引发冲突。不过倒不是 担心发生流血事件，毕竟家就是家，有理没有理也不过是言语之争 罢了。细想，我近些年无论在外面，还是在家里明显话少了，因为 从事的专业领域，让我已经给自己的嘴巴打了一些胶，不该说话时 还是粘紧的好些。当然，也有话多的时候，比如给有需要的家长做 家庭教育咨询解答，或者讲课时。 习惯：我和妻子都属于有好习惯的人，每天什么时间做什么事，都 紧张而有序地去做。偶尔谁偷个懒，对方都会心照不宣，因为清楚 对方肯定是不愿意做了，那只好自己代劳了。好习惯还得益于良好 的家庭分工，谁该干什么，什么事该配合着干，都用不着费过多的 口舌去交待。 儿子的个性特点： 血型：儿子是 b 型血。小家伙个性中透着聪明、机灵与活泼，高兴 时温顺、随和与可爱，还有几分乖巧。但如果惹小家伙不高兴了， 一头愤怒的小雄狮便呈现在你的眼前了。按理说这样的血型应该不 会有 ab 血的固执和偏激的，但是在儿子的身上偶尔会呈现我和他妈 妈一些影子。如果从家庭教育角度来分析，一个孩子在小的时候， 公平和正义感总会多一些，在这个前提下，孩子坚持自己的想法和 观点便不难理解了。而偏激则往往是小孩子情绪化的自然体现，倒 也不足为怪了，何况儿子现在正处于第二反抗期的峰巅（10 月 26 日 满八周岁）。儿子的没有像我们一样是左撇子，这倒给我出了点难 题，在教他使用工具时，我得经常注意转换思维，尽可能不做镜像 教学示范。 脾气：儿子喜欢笑，并且笑起来很灿烂。像一朵花儿一样，尽管形 容男孩儿像一朵花儿并不是很贴切，但我们总希望孩子笑容常挂在 脸上，这说明他心情愉悦。随着第二反抗期的来临，儿子自进入二 年级后，马上便在脾气方面来了个急转变，比如开学第一周有三次 发生了另我惊讶的举动。第一次是超时后先自认罚站然后在我教育 时又生气，甚至午饭也不吃了。午睡起来后，仍然没有消气，竟然 摔门而去，一直玩儿到晚上八点多才回来；第二次是放学后和小饭 桌的老师说爸爸今天让他回家，结果路家门而不入，竟然背着书包 自顾去玩耍去了，当我去小饭桌接孩子时发现孩子根本不在，同时 我也受到了小饭桌老师的批评，怪我对孩子管教不严，呵呵，我只 好赔礼道歉，下不为例，下不为例；第三次是从上午十一点出门去 玩耍，直到下午六点半才回来，这次我吸取了教训，我假装不看儿 子，一句话不说，我偷眼瞧儿子，发现他时不时在观察我脸色呢， 各方面表现皆有板有眼。我不说话时，他妈妈当然要出马，对儿子 进行了一番教育。儿子的第二反抗期和第一反抗期有相似之处，就 是表现的非常明显，情绪好时，什么话都愿意和你说，把你当天， 把你当地，把你当大山，把你当大海。但在情绪不好时，便会胆子 大到给你捅破天，直到波涛怒吼，雷雨交加。看到孩子这样的表现， 我则坦然自若，因为我清楚，这只是一个特定的阶段，个性化的表 现只需要理解和包容就行了，用不着和孩子较真，甚至动粗。当然， 应对之策还是免不了，在每次孩子发泄情绪后，都要和妻子商量该 如何应对，同时还要考虑家庭规则的补充和完善，同时加以灵活应 用，以避免下一次再出现类似的情况发生。 性格：儿子属于外向型性格，肚子里有话基本上藏不住，总会在心 情好时，和你唠叨唠叨，你不听还不行，必须要认真对待他，不然 他就拉着你的手，坐在你怀里，或者面对面让你停止手里的活儿。 每每看到儿子把话匣子打开时，我们都必须要认真加以对待，否则 会破坏好心情，也不利于教育。通过这些年对孩子的教育和引导， 逐步培养了儿子专注做事的好习惯。我经常告诉儿子，咱玩儿要玩 儿的专注，至少应该和学习一样。这话还真让孩子记的很清楚，就 拿上周儿子在外专注地玩儿，我虽然在家里等的有点着急，但是并 没有急到六神无主状，因为对孩子安全教育一直在持续做着，相信 孩子会处理好安全方面的问题。正如任何事都有两面性一样，专注 从正面来讲有积极的意义，但同时也有其不利的一面，比如孩子思 考问题的专注，如果孩子处于自我意识比较强时，他打定的主意， 你是绝难改变的，这对于好习惯的坚持，有时也会呈现破坏力的一 面。儿子喜欢阅读，有时早晨起床后，如果阅读来了兴趣，任他妈 妈如何督促，手里抱着书就是不做其他的事；有时晚上到了该睡觉 的时候，如果正读到兴奋处，任凭你如何催促都不忍释怀。看着儿 子这般劲头，有时除了摇头的份，也还真没办法去干涉儿子的“私生 活 ”。 品质：儿子属于很善良的孩子，每次带孩子到街上，如果遇到有乞 讨者，他都会朝我要一点零钱，然后很认真地递过去。这说明孩子 在同情心方面从小就打下了基础，从不会光想着自己花而不愿意掏 出自己兜里的零用钱。有一天，我在书房做事，听到楼下一群孩子 在嬉戏。忍不住朝楼下望去，只见儿子和最好的几个孩子在玩耍。 儿子在这些孩子中年龄最小。只见其中有三个孩子手里有喝着饮料 的，有的吃着零食的，儿子就站在旁边，有时眼巴巴地瞅着他们吃 吃喝喝，但没有一个孩子肯拿出自己的东西来与儿子分享。不过儿 子只是瞅几眼，没有索要，好象在等待他的小伙伴吃喝完后再继续 玩耍。这时我便想起，每次儿子带小伙伴儿来家里后，总会拿出冰 箱里的吃的喝的与他们分享，保证人人有份。还有一次，我带着儿 子在小区广场玩儿，儿子口渴我给儿子零钱他去买了一瓶矿泉水。 孩子喝水的功夫，身边有几个小伙伴直喊渴，儿子便让每个小伙伴 一一张开嘴，一个个给他们往嘴里倒水，看到这温馨的一幕，我感 觉仿佛我也分享到了那甘甜的水。儿子这几年所坚持的礼貌习惯， 让他深受邻居们的喜爱，每每总会有邻居夸奖孩子懂事，这让我听 着心中非常踏实，因为一个从小懂礼貌的孩子，到哪都容易被人接 受。有一天，儿子给我讲，说他的两个玩伴因为跳入小区一楼一家 院里，去拔人家大葱，并把葱给踏的乱糟糟，事后那家的主人，一 位老奶奶满小区找偷葱的孩子，一边找一边骂。最后找到了两个孩 子，还追到了家里。我便问儿子，你为什么没有跟着跳到院里去一 起做这事儿啊？儿子说那是坏孩子才做的，我才不会做。通过一件 小事，可以看出孩子比较诚实，并且有了明辨是非能力。 适应能力：儿子前几天告诉我，说他的班主任换了，原来的语文老 师当了班主任，数学老师也换了。我问儿子喜欢他们的新老师不， 儿子说很喜欢，并说还给新老师两块巧克力呢。老师收下了巧克力， 并且对他笑了笑。看来儿子接纳和适应新老师，和他在幼儿园一样 快（幼儿园每学期换一次老师）。自从发生了上周儿子私自脱离小 饭桌的管理后，我和小饭桌的负责老师，还有家人和儿子共同做了 明确，不去接，不允许以任何理由自己离开。通过几天的观察，发 现儿子做的很不错。昨天特意去了小饭桌做了了解，看到儿子已经 在吃饭、阅读、写作业、午睡等方面都进入了正常状态，感觉心里 非常欣慰。小饭桌的老师还特意和我讲了儿子在那里的表现，明显 要比其他孩子特别，自我管理能力很强。我想这一切都应该是正常 的表现，因为这都是平时坚持好习惯养成，让孩子做最出色的自己 而呈现的自然性后果。虽然开学第一周，孩子有三次有明显反抗意 识的行为表现，但在我看来，这些都与开学综合症有一定的关系， 孩子假期的相对自由，不可避免地延伸到开学后的生活中来。通过 明确重申家庭规则，争做好孩子，好学生的引导，让孩子很快进入 了状态。可以说，一个孩子对环境的适应能力，往往决定着他的情 绪表现，做事的条理性，这些在儿子身上表现的都非常明显。尽管 有时会有一些出格的举动，但一切都在我们的预料之中。做为家长， 我们能做到宽严有度，奖惩适当，孩子自然就会逐步增强这种适应 能力。相信孩子在以后的生活中会因为适应能力不错而受益很多。 身体协调性：儿子身体的协调性，或多或少受到了遗传的影响。记 得当初学骑两轮自行车时，花费的时间竟然达一年多。当时给儿子 做陪练时，看着孩子笨拙的样子，我就想笑，当然不是笑儿子，而 是笑我自己，怎么就那么的像啊。笑过之后，反而能坦然激励孩子， 只要咱每天坚持练一练，总一天能学会的，不信，走着瞧。功夫不 负有心人，终于有一天，儿子突破了搀扶，自己放单飞了。然而， 儿子还是为他的身体协调性付出了“血的代价”，去年有一次，自己 骑着车和树较上了劲。结果是树安然无恙，儿子的脸上被撞开了一 朵花儿。挫折总是要经历的，坚强就是在这磕磕碰碰中练就的，尽 管流了不少血，但儿子却忍着没有哭。由于身体协调性不是很好， 儿子至今的滑旱冰的动作仍是稀奇古怪，让人看着别别扭扭，但这 并不妨碍儿子对于享受飞驰的乐趣。好在，我们都清楚孩子身体协 调性的特点，没有做过多的矫正，随便孩子自己去摸索去练习，只 要他愿意去滑。证明儿子身体协调性不是很好的另一例，便是今年 暑期学游泳，虽然无果而终，但是孩子学的很认真，如果不是教练 选择的有问题，如果不是因为天气转凉，可能还会坚持一段时间。 尽管孩子在协调性动作的训练和学习方面进步较同龄孩子要慢很多， 但是对孩子的鼓励，对孩子的付出的肯定从没有间断过。因为儿子 清楚，我们只是让他感受到学习的乐趣，并没有追求什么结果。就 像对待他的学习成绩一样，过程远比分数重要，所以平日里对儿子 好习惯的培养，总会让孩子感受到好习惯带给他的益处。 独立能力：我对儿子的教育和引导，一直重点强调独立能力培养， 因为这是孩子将来立身之本。平时凡是涉及孩子的事，我们都鼓励 他尽可能自己去做，遇到不会做的事，我们可以示范，可以和孩子 一起动手做，但绝不会代替孩子去做。昨天去小饭桌接儿子回来的 路上，孩子对我说，他现在阅读时，经常会遇到不认识的字，他想 了想，可以把字抄下来，回家查字典。如果身边没有字典，就可以 问老师，问爸爸和妈妈。听到这番话，我摸着儿子的后脑勺，连夸 他是爱动脑子的好孩子。其实孩子有这样的想法与平时的学习习惯 培养有直接关系。当孩子进入独立学习阶段后，写作业时，或者阅 读时，一旦来问我某字怎么读时，我总会让儿子去请教他的字典老 师，而不是马上给他答案。儿子自主安排做事的能力已经特别明显， 如果孩子自己安排好做事的顺序，凭谁也改变不了，他会按自己的 想法和安排一一去做，尽管有时可能会花一些时间，但是他不愿意 别人去干涉他做事。所以，平时我在家里时，我只需要问儿子，你 早晨、上午、中午、下午或者晚上有什么安排啊？孩子总会搬着手 指头，一件事一件事给你罗列出来。孩子做事的条理性就这么一天 天得到了锻炼。从小培养孩子自主做事的能力，这对孩子的独立动 力，独立思考有很大的帮助，既免去了大人的啰嗦，又可以让孩子 去专心做自己的事。所以，有时看到妻子去唠叨孩子，我总会及时 介入，告诉她，儿子已经计划好了，不信可以让儿子说一说，每次 儿子都会和我做一个巧妙的“配合”，儿子交待好要做的事，妻子便 也无话可说了，儿子也愿意按着自己的安排去做了。 好习惯：到目前为止，该给儿子培养的好习惯已经基本到位，饮食 起居，学习玩耍，看电视用电脑都会自觉按着规则约定，按部就班 去做好。考虑到孩子自控能力有限，如果孩子自己在家时，会和孩 子明确说明由于你自控能力有限，网络和电视还不能完全对你开放 使用。儿子听到这话后，自然很明白。通过和儿了商议后，允许我 们在离开家时，把宽带“猫”的适配器收起来（放在他找不到的地 方），把数字电视机顶盒里的卡收起来。当我们回家后，再还原到 位。按着约定让儿子自己去使用电脑和网络，以及看电视。仅拿孩 子在学习上的秩序来说，就特别值得为儿子自豪。放学回家，他会 把书包送到书房，写作业时会提前清理书桌，保证写作业时桌上干 干净净，注意力不受影响。写完作业后，把书、作业本、文具分层 装到书包里，再仔细检查有无遗漏的用品。整理好后，把书包放到 客厅电视柜旁，以便于第二天早晨穿好鞋后，背起书包就走。从哪 拿的东西该回哪去。所以，到目前为止，孩子基本没有把物品遗落 的现象，这些好习惯的养成，让孩子做事显得特别有条理。尽管孩 子在有些时候会有一些破坏习惯的行为，但对于这么大的孩子来讲， 并不能过于严格地做要求，还必须要允许孩子有犯错的机会，因为 他是在成长，因为他是一个独立的个体生命，成人还经常犯错误， 何况一个八岁的孩子呢。犯错误并不可怕，关键是要让孩子从每一 次错误中学习到经验，为成长提供有益的积累。 花了这么长篇幅来描述我们一家人的个性特点，我想对于读到此文 的家长，或多或少会有一些启迪。生活对于每个家庭来说，都要与 柴米油盐打交道，都有勺碰碗，碗碰锅的时候，都有迎来送往的时 候，但不管如何演好一幕幕家庭剧，就要看每个家庭成员以什么样 的心态，以什么样的胸怀，以什么样的责任去面对了。孩子一天天 在成长，总要向家长模仿和学习，只要我们能做出好榜样，只要我 们善于利用家庭教育的知识和技巧去面对孩子的成长和教育，我想， 让孩子成为一个合格的小公民还是能做到的，我相信每个家长都愿 意看到这个结果，关键就看你做与不做了。