十种好习惯的养成。. 教育的“关键期”，是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩子的行为习惯 成效最大。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过 了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有

　　. 教育的“关键期”，是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩子的行为习惯 成效最大。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过 了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问 题，甚至终身难以弥补。 小学生阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是关键的关键期，爸爸妈妈们别大 意啦！小学生习惯养成主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容。 01 学习习惯养成 1、学会倾听的习惯 （1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。 （2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。 （3）要倾听老师讲解，并按要求认线）上课专心听讲，认线）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。 （3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。 3、敢于提问的习惯 （1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 （2）发言时，站得直，口齿清，讲普通线）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。 （2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。 5、自主读书的习惯 （1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。 （2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。 （3）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 6、认真书写的习惯 . . （1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一 拳头，执笔处离笔尖一寸。 （2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规 范，格式要美观。 7、搜集资料的习惯 （1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相 关的材料，拓宽自己的知识面。 （2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 8、动手操作的习惯 学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。 9、按时完成作业的习惯 （1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。 （2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。 02 行为习惯养成 1、举止文明的习惯 （1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 （2）见到老师、客人主动问好。 （3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 （4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 （5）向别人请教，态度要诚恳。 （6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。 （7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、 不嘲笑。 （8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 2、诚实守信的习惯 （1）诚实守信，说了就要努力去做。 （2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 （3）借了别人的东西要按期归还，说线）耐心听他人说话，不随便打断他人说线）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。 （3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把线）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。 （5）未经允许，别人的东西不乱动。 （6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。 4、守时惜时的习惯 （1）晚上按时睡觉，早上按时起床。 （2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。 （3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。 （4）做事有计划，不盲目、不拖沓 。 5、懂得感恩的习惯 （1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。 （2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 （3）主动替父母干一些力所能及的家务活。 （4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。 （5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。 6、勤俭节约的习惯 （1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。 （2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。 （3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。 （4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。 （5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子 上凳子上乱写乱划乱贴。 7、遵守秩序的习惯 （1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。 （2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路 口，注意避让车辆。 . . （3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守 纪律，不大声喧哗。 （4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂 乱划。 8、勤于动手的习惯 （1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。 （2）利人利已，用过的东西放回原处。 9、锻炼身体的习惯 （1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。 （2）学习运动常识，做好自我保护。 （3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加 危险性较大的活动。 10、讲究卫生的习惯 （1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体 无异味。 （2）饭前便后洗手。 （3）定期整理和清洗书包。 （4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果 皮箱里。 （5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 （6）不吃变质食物、不吃学校门口卖的三无食品，不喝生水。 培养好习惯需要用加法，持续 21 天就会开始养成；矫正坏习惯则需要用减法， 逐步减少不良行为的次数。 我相信，每一个父母和教师只要有爱心和恒心，都可以有所发现、有所创造，完 全有希望培养出孩子的良好习惯和健康人格。 11 种方法帮低年级孩子快速记忆生字！赶快收藏！ . . 小学生是汉字的初学者，掌握的词汇有限，需要学习的词汇很多，所以如何学快 速记忆生字，扩大词汇量是关键，对语言表达和其他功课的学习都有帮助。 ■ 简笔画识字 象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都 可以以简笔画的方式识记。 ■ 实物识字法 实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。 如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地 响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记 住这两个字。学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说 说鼻子在哪里等。一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟， 孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱” 二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。（学英语单词也可以采用这种方法） ■ 表演识字法 . . 根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目) 上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩 子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄 懂了字义，孩子学得很积极。 ■ 猜谜语记忆法 根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”（晶），“三口”（品）“长 女的妹妹”（姿）等等。 ■ 故事记忆法 可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。 如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一 动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之 所以在“衣”中的缘故。 如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠 着树歇一歇，这个字就是“休”。 “闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一 听。 ■ 拆字记忆法 可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“赢”字拆成亡、口、月、贝、 凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。这类字有：路、明、冀。 ■ 对比记忆法 这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。 例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后， 可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是 炮”。 ■ 编儿歌识记 儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字 时，可以用这首儿歌协助孩子记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳 一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。” . . ■ 熟字带生字法 有些生字可应用学过的字加一部分或去一部分得到，协助孩子记忆。如“每”字加 “木”是“梅”，“今”字加“、”是“令”字，“竟”去一横是“竞”字等。 偏旁归类识字 这种方法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后， 基本了解了常用偏旁所代表的含义。如“木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、 桦、林等；“扌”多与手有关的字提、抬、打等，“犭”代表与动物有关的字猫、狗、 猪、狐狸、狼等。这样的形声字还有很多，知道了偏旁的意义，看看声旁就大约 知道这些字的读音和含义，这样孩子有了认字的积极性，有些字即使没学过也能 大约了解字义和读音。 ■ 给字宝宝治病识字法 父母故意把一些易错、易混的字写出来，让孩子指出缺点。如“暖暖的阳光”写成 “嗳嗳的阳光”，把“漂”字的左边写成要，把“游玩”写成“放玩”，把“疑问”写成“颖问”， “效果”写成“交果”等让孩子识别。 .