2-6岁是人生最为重要的阶段，被称为“潮湿的水泥期”，个人85%—95%的性格都在这段时间形成。

　　在此过程中，儿童是否能够成功地应对这些挑战，决定了他/她自信心、主动性、抗挫力、独立性等情商能力的建立和巩固，

　　而个人未来在社会中能取得的工作上、经济上的成就，都与儿童在本阶段情商发展的程度有关。7-14岁在少儿心理素质的阶段里，被称为“正在凝固的水泥期”，这个阶段85%的性格已经形成，但自我形象需要被巩固，用来应对来自青春期的冲击。

　　在这个阶段，孩子的勤奋感需要受到保护，并学习大量的切实可行的方法和技巧，用来应对当下面对到的学业压力和人际压力，并在这个阶段形成良好的目标价值观、意志力、挫折抵抗力。

　　孩子的2-14岁是人生最为重要的阶段，个人85%—95%的性格都在这段时间形成。脱离父母进入幼儿园的这个阶段，儿童面临着自身的天生特质与社会环境相适应所带来的系列挑战，

　　在此过程中，儿童是否能够成功地应对这些挑战，决定了他/她自信心、主动性、抗挫力、独立性等坚韧力的建立和巩固，而个人未来在社会中能取得的工作上、经济上的成就，都与儿童在本阶段坚韧力发展的程度有关

　　筑心园儿童性格优势教育常设“儿童情绪管理课程”“儿童积极社交课程”“儿童专注力课程”“儿童抗挫力课程”“儿童成长型思维课程”等主要课程，

　　通过“正念练习、模拟场景、体验情绪、练习认知、尝试行动、个人化正向模式”的欧美前沿学习系统进行授课，

　　儿童情绪管理课程适合对象：1、孩子急脾气：遇到困难，就会大哭；遇事真的很着急，急啊急，急得孩子全身冒火，特别生气的时候，想骂人，想打人，还会把所有的东西统统扔了.......2、孩子爱哭闹孩子很敏感，如果说Ta不好，孩子会心里难受，眼泪哗啦啦往下掉，拼命的哭泣，越让孩子不要哭，孩子越使劲哭泣......3、孩子爱抱怨孩子每天总是被琐事搞得很不高兴，例如，食物难吃，活动无聊，还有时就是莫民奇妙的很心烦，爱抱怨......

　　获得积极情绪关注并主动获取积极情绪，阳光面对新事物管理消极情绪更积极的面对和处理生气情绪，并用适当的情绪表达方式

　　专注力课程适合对象：1、孩子坐不住 ：常常精力旺盛，能量充沛，踢球、跑步，在幼儿园里，很不喜欢一直坐在椅子上，还不能说话。老师常常讲不遵守规则，不专心听讲，可是，就是想动一动嘛！不能让自己专心些，坐住些.......2、孩子注意力不集中上课经常走神，容易被干扰，老师讲的内容经常一知半解。学习效率低，考试成绩差......3、孩子拖拉分心经常拖拉，容易分心，写字很容易累，经常看错看漏、跳行，作业写到很晚还不能完成；因为能力与专注力弱，因专注力不好经常被投诉，容易别贴标签，导致对做事缺乏兴趣和动力，自信心弱