营造良好的阅读环境和氛围，阅读环境真的很重要。个人经验，带孩子去图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。本文由

　　中原区学前班培养孩子课堂认真听课的好习惯,那么科学的幼小衔接究竟衔接的是什么？幼儿的基础能力又包含了哪些呢？如何实现幼儿园和小学内容形式以及能力的接轨呢？这些问题不仅需要我们这些作为一线教师的教育工作者在实践的过程中进行观察、探究和总结，也需要给予科学的指导和意识与方法的更新。聆听北师大钱志亮教授关于科学的幼儿衔接——儿童入学成熟水平视角的讲座着实让我获益匪浅。

　　中原区学前班培养孩子课堂认真听课的好习惯,所以提前学习只能使幼儿一时领先，随后后劲不足，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子们的自尊心。低年级的复习课容易被烦琐的抄写所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

　　中原区学前班培养孩子课堂认真听课的好习惯,对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的小学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的体育与美术老师。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。

　　中原区学前班培养孩子课堂认真听课的好习惯,有些人则不然，他们从小到大总是保持着自己的好奇心，无论是见到什么事物，也无论是新的还是旧的，他们都会努力地深思，正是这样，才会有许许多多的创新，才会诞生一个又一个科学家。知道饭前便后要洗手，会正确的洗手方式,学会使用各式马桶,便后冲水等。能够整理自己的物品和玩具，用过的东西及时归位。知道身体不舒服要及时告诉爸爸妈妈，同时能够帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

　　中原区学前班培养孩子课堂认真听课的好习惯,培养孩子清晰有序的表达习惯。小学一年级的孩子语言表达能力具备，但容易颠三倒四。因此家长要注意培养孩子清晰有序的表达习惯。

　　幼小衔接学前班，以培养孩子健全的人格、高尚的品行、自由的心灵、贵族的气质为初心，先后获得无数家长和媒体的好评。

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