许多孩子的人格是好几个类型的混合体，纯粹的单一类型并不多，读者在看这本书时要活学活用，不可生搬硬套。

　　比如，一个孩子可能是狗型与蛇型的混合体，在平时他（她）是“信义狗”型人格，万一遇到大的困难时，他（她）就会展现出“谋略蛇”型人格那种很有智谋韬略的一面。

　　对于这样的孩子，就不能单纯使用对“信义狗”型人格或者“谋略蛇”型人格孩子的应对策略进行管理，而要针对他表现出来的具体人格，具体应对。

　　其次，虽然是复杂的混合体，但一般都有一个类型占主导地位，抓住这一个主要类型，分析了解起来就要容易得多。还是上面的那个例子，这个孩子的主导型人格有可能是“谋略蛇”型，他的“信义狗”型人格则是附属特征。

　　最后，我要重点强调的是：尽管各种人格彼此之间的差别很大，但没有严格意义上的好坏优劣之分，更不要加入非黑即白的道德评价。

　　我们要努力看到各种人格的优势与劣势，而过于看中其优点或缺点是不正确的。作为父母，对于孩子人格的两面性，要有一个清晰的认识，尽量扬其长、避其短。

　　2、 把和测试人人格相一致的卡片挑出来，按背面的颜色标志，将同颜色的卡片放在一起。与测试人人格不一致的卡片则放在另一处。

　　将和自己人格相致的卡片按颜色数一下，看哪类颜色的卡片张数最多。同颜色张数最多的那个卡片所显示的人格即是测试者的人格。

　　九□100 对自己关系不好的同学及小朋友，经常爱和其打嘴架，有时甚至会说脏线 爱开玩笑，面部表情总是很丰富。

　　九□113 需要父母经常督促才能认线 在学习上不需要父母太多操心，但遇到困难后，总是迟迟调整不好状态。

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