2020年是个特殊的一年，我们遇到了席卷全球的新型冠状肺炎病毒，让我们不得不宅在家里，不得不停课、停学。寒假被无限期延长，教育部为了让学生们...

　　2020年是个特殊的一年，我们遇到了席卷全球的新型冠状肺炎病毒，让我们不得不宅在家里，不得不停课、停学。寒假被无限期延长，教育部为了让学生们在家里也能学习，制定了“停课不停学”的教育方针，让学生们宅在家里学习，学生们在家里利用网络，用手机、电视、电脑等形式进行网上学习。可对于低年级学生来说，上网课既新鲜又陌生。但是没有教师的监督和指导他们能学会课本知识吗?网课上了一个多星期，就有家长们反映网上老师上课速度特快，孩子们还没弄懂是咋回事，课就结束了。于是，我就在家长群主布置了预习任务。提前预习，学生们对课文有个初步了解，课文生字都能认识，课文能读正确通顺，再去听网上教师的视频，不就容易懂了吗?提前预习，这是培养学生们独立自学习惯，这个习惯养成了，受益终生呀。

　　如何引导低年级学生自主预习呢?由于低年级学生自觉性差、识字量小，如何去让他们养成这个好习惯呢?我认为布置预习作业不易过难，简单、有效最可贵。下面我就谈谈我的一些做法。

　　与家长配合，适时指导。一年级学生刚刚进入学习模式，他们还不知道咋去学习，这时候教师要与家长们配合，要求家长们每天陪孩子把第二天要学习的内容读读认认。这是让孩子有了预习的意识。等到学完了拼音，我就布置一些简单的预习任务，如读课文、读生字词。低年级学生自主性差，我就建立了微信群，让家长们配合监督学生的预习情况，让家长把孩子读课文、读生字词拍视频发给我。每天晚上我都会与家长们联系，了解学生预习情况，并适当指导。有的学生拼读生字错了，马上发语音纠正。

　　朗读课文，大胆质疑。学生发来读课文视频，听完学生读课文视频后，我会视具体情况做适当指导。我利用微信群，提出课文中问题，帮助学生理解课文，如预习《开满鲜花的小路》，等学生把视频发给我后，我用语音发出了如下问题：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么包裹?你是怎样知道的?你还有什么问题要提么?学生们纷纷用语音发来答案，还有一部分学生提出了小路上怎么会长满鲜花?鼹鼠先生为什么拿着空包裹给松鼠太太?

　　俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”教会了学生预习方法，学生们才会去认真预习。务必能够让学生有效地进行课本预习与活动，以此能够更好地保障教学品质，高品质的课堂教学活动会给学生预习带来重要的促进效果，同时高效预习成为强化学生语文学习效能的最佳方案。我相信提前做好预习，再去上网课，学生肯定会有收获，也一定能提高语文学习水平。

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