大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造就一些早熟的果实，他们既不丰满，又不甜美，而且很快会腐烂。

　　我们需要知道怎样才算是一个真正的人，才能知道去引导孩子成为一个真正的人。每个孩子来到这个世界都是独一无二的，并且带着自己独特的使命和天赋。

　　教育不是要孩子成为全面的人，而是要发现孩子身上的天赋，并且挖掘这份天赋，使之能完成只有他才能完成的事。

　　较早将心理学、哲学内容以人本的方式，设计进教师培训的课程体系，回归师者，传道授业解惑的本源意识。

　　近年来尤其致力于蒙台梭利、华德福以及儒释道等教育的学习实践与分享，一方面迈向内在成长之旅，另一方面更加注重体验和领会（玩耍、劳作、身体活动、艺术体验），探索和分享身（身体、意志、做、挫商）心（心魂、情感、受、情商）灵（精神、思考、想、智商）平衡全面发展的教育。

　　历年来，参与策划和组织过针对幼教管理人员、幼师和家长的培训数百场。在全国多地开设儿童发展规律、儿童观察、亲子互动模式及环境带给孩子的影响、父母自我成长、人智学基础、十二感官、生命自传等方面身心成长的工作坊。特别喜欢跟孩子一起厮混游戏，近几年在山东、安徽、浙江、广东、云南、海南，及瑞典等地多次组织亲子体验营和儿童独立体验营。也受邀给一些著名企业和大学做过相关分享。