儿童阅读能力是一个逐步发展的过程，教育者需要对不同年龄的儿童提出不同的阅读发展要求，才能形成一个逐步递升的早期阅读目标体系。下面我们将各年龄段早期儿童阅读教育目标提供给各位家长，您可以按照以下标准来判断孩子达到了什么水平并以此作为制定孩子阅读培养计划的参考。-

　　4、懂得不同形式的印刷品可以用来表现不同功能的书面语言信息（例如超市购买物品清单与餐馆的菜单看上去就是不一样的）-

　　7、可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来-

　　11、熟悉一些不同的文体（如故事、古诗、儿歌，或是日常生活中的印刷品，如标志、符号、标签等等）听完一个故事后，能够正确回答有关的问题-