孩子性格特点_城乡/园林规划_工程科技_专业资料。根据弗洛伊德的观点，孩子 3 岁~5 岁养成的个性特征对他的一生起到关键的作用，也就是 说人的性格特征一般在 3 岁~5 岁期间就定型了，后期难以发生本质上的改变。 因此，幼儿阶段对孩子的训练与教育至

　　根据弗洛伊德的观点，孩子 3 岁~5 岁养成的个性特征对他的一生起到关键的作用，也就是 说人的性格特征一般在 3 岁~5 岁期间就定型了，后期难以发生本质上的改变。 因此，幼儿阶段对孩子的训练与教育至关重要，过分内向的孩子，往往不能和其他小朋 友发展友谊，建立良好的同伴关系，在心理上更容易滋生自卑、没有安全感等消极情绪。由 此可见，帮助内向的孩子走出自己的心灵小屋，融入伙伴的氛围，对于他们的健康成长是更 有益的。 内向型孩子和外向型孩子的典型表现 一. 内向型孩子和外向型孩子的典型表现 1.外向型孩子小剖析 外向型孩子小剖析 外向型孩子的心理活动倾向于外部， 经常表现出对外部事物的关心和兴趣； 他们的感情 外露，而且热情、开朗、活泼、好动；在行为上当机立断，不拘小节，善于发展与他人的关 系，独立性相对比较强。 2.内向型孩子小剖析 内向型孩子小剖析 内向型孩子的心理活动倾向于内部，一般表现为沉默寡言、不喜欢和人交往，相反的喜 欢独处；反应缓慢，适应新的环境比较困难，做事情比较谨慎小心。 孩子进入幼儿园这个全新的环境中后，其个性特征往往比以前任何时刻都要典型和突 出，因此是老师和父母鉴别孩子内外向的黄金期。外向的孩子喜欢在交流和讨论中学习，但 是比内向孩子更调皮；内向型的孩子则在课堂上很少举手发言，喜欢通过观察和思考学习， 课余也常常自己躲在一个角落玩，安静而内敛。 二. 内向宝贝教养方案 No.1 和幼儿园的老师谈谈，得到老师的配合。 孩子进入幼儿园后， 老师就成为孩子教育一个非常重要的部分， 老师对待孩子的方式会 在很大程度上影响宝贝人格特征的形成过程。因此，和老师之间的沟通非常必要。 可以定期和老师谈谈孩子的情况， 告诉老师自己的孩子比较内向， 比外向的孩子需要更 长的时间来适应环境； 宝贝要充分做好心理准备后才会积极参与课堂活动， 请老师能够给予 孩子鼓励和表扬，理解孩子。 No.2 对待孩子要有耐性。 对待孩子要有耐性。 内向型的人一般说话办事都比较谨慎， 他们常常要经过仔细的思考才会将自己的想法表 达出来，才会采取行动。因此，作为父母，应该尊重孩子的这种行为风格，不要总是急于打 断孩子的线. 不要对孩子打破沙锅问到底。 不要对孩子打破沙锅问到底。 面对内向型的孩子，在提问时父母除了要有耐性，还需要注意发问的技巧。内向性格的 孩子，如果被一下子问到一连串的问题，他会格外紧张，甚至语无伦次，无法思考。 因此，在提问时，不要追问太多的问题，要慢慢来。 No.4 提高宝宝的安全感。 提高宝宝的安全感。 孩子内向可能是由于缺乏安全感，缺乏自尊和自信，比如总觉得自己不够好，所以在课 堂上不敢大声发表自己的想法，不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒绝等。因此，父母应该 给予孩子更多的安全感。 平时，父母要多抽时间，陪宝贝一起玩游戏、读书等，在这些过程中给予孩子表扬和积 极的反馈，增加一些和宝贝交谈与沟通的机会，让孩子感受到自己很棒。 No.5 鼓励宝贝发展同伴关系。 鼓励宝贝发展同伴关系。 父母要鼓励孩子多和同龄小朋友一起玩耍， 和他们建立良好的伙伴关系， 周末可以带孩 子去串门，让孩子体验人际交往的开心。为了避免孩子不知道怎么和同伴交流，可以事先在 家里陪孩子进行角色训练，教会孩子同伴交往的一些小技巧，增强孩子的自信。 No.6 尊重孩子的社交习惯。 尊重孩子的社交习惯。 在孩子和小朋友交往时，要尊重孩子的社交习惯，不要强迫孩子做他不喜欢的事情。比 如，带小朋友玩什么样的游戏或活动，要充分考虑宝宝的意见和兴趣。 No.7 关注宝宝的情绪情感。 关注宝宝的情绪情感。 内向型的孩子习惯把情绪情感要求藏在心里，而很少直接表达出来。因此，对于内向型 的孩子，父母要给予更多的关注，因为这些孩子往往更敏感，也更多虑。父母平时可以和孩 子沟通交流，鼓励孩子表达自己的心情。孩子主动地说出自己开心或不开心的事情时，父母 要给予及时的表扬和奖励，这样可以强化宝宝的行为，让他们更有自信表达自我。 温馨小贴士 贴士 1：不可强行纠正或改变宝贝的内向性格 ： 性格特征尽管在早期可以进行一些塑造，可是它也包含了一部分遗传因素；另一方面， 内向也有其优点所在，比如安静听话、办事稳重等。 因此，家长应该理解内向孩子的行为，鼓励内向的孩子敞开心扉，鼓励他们与人交流和 表达自己。但是，一定要把握“度”，是引导孩子，而不是逼迫孩子。大多数孩子还是内向和 外向的混合，只是某种特征稍微突出一点。当然，要防止孩子向极端发展，过分的内向是不 利于孩子健康的。 贴士 2：内向 自闭症 ：内向≠自闭症 有些孩子在家人面前还挺活泼，可是碰到外人就表现沉默，不与外人交流，有些家长为 此很着急，害怕这是孩子“自闭症”的表现。 事实上，“自闭症”又叫“孤独症”，这是一种先天性的发育障碍，一般发病于孩子两岁半 之前；患有孤独症的儿童无法与他人进行交流，即使对象是自己的亲人。孩子在生人面前的 “内向”可能和从小接受的教育有关。比如，父母一直教育孩子“不要吃陌生人的东西，小心他 们会把你带走”等，久而久之，让孩子养成了对陌生人的防范心理。 当然，如果家长存在疑问，可以带孩子去看心理医生，防范于未然。 如果你想让孩子做某件事，或停止做某件事，建议你这样说。这么说是为了让孩子了解，他 要为自己的行为负责任，从而培养孩子的责任感。想教育出优秀的宝宝，妈妈首先要学会对 孩子说以下五句线.“自己来做决定吧。” 自己来做决定吧。 自己来做决定吧 如果你想让孩子做某件事， 或停止做某件事， 建议你这样说。 这么说是为了让孩子了解， 他要为自己的行为负责任，从而培养孩子的责任感。 2.“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。 ” 妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。 妈妈爱你 身为父母，总免不了会责备孩子。这个时候，最重要的是就事论事，这样，孩子会知道 自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈 妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。 3.“你其实是想说什么 你其实是想说什么?” 你其实是想说什么 有时候， 孩子会无法说清自己的感受， 只是不停大喊： “我不要你!”“我不喜欢!”这个时候， 就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。等孩子逐渐学会了解自己的内心感受， 那么即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。 4.“你来试试帮我解决这个问题。” 你来试试帮我解决这个问题。 你来试试帮我解决这个问题 这是个有魔力的句子， 它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的， 让他 可以不把你看做是他的对立面。 当孩子在做不恰当的事情时， 这样说还能让孩子懂得什么事 情在什么时间不能做。 5.“不同的人有不同的需要。” 不同的人有不同的需要。 不同的人有不同的需要 当孩子又在跟你讨价还价时，你一定要清楚地告诉他这句话。你要让孩子了解，每 个人只有在他真正需要的时候才能得到。比如孩子的表哥买了双新鞋，那是因为鞋子小了， 并不意味着所有的小孩子都需要买双新鞋。 1. 在教室里不要跑，小心撞到桌角。 2. 不带小刀等危险物品上幼儿园。 3. 走楼梯时，要看好脚下，不能推别人。 4. 小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进自己或小朋友的鼻子里和耳朵 里。 5. 身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师。 6. 不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开集体时要和老师打招呼。 7. 能说出自己的姓名、家长姓名电话、住址。