亲子交往社会教案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。亲子交往社会教案 家庭为儿童提供了第一次人际交往、第一种人际关系、第一次社 会规范、第一个社会角色。下面是 5068 儿童网橙子整理的关于亲子 的活动方案，供大家学习和参阅! 亲子交往社会教案：多嘴的

　　亲子交往社会教案 家庭为儿童提供了第一次人际交往、第一种人际关系、第一次社 会规范、第一个社会角色。下面是 5068 儿童网橙子整理的关于亲子 的活动方案，供大家学习和参阅! 亲子交往社会教案：多嘴的八哥鸟 一、活动目标 1.使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈线.丰富幼儿的想像。 二、活动准备 每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片;分析对与错的图片每人一 张。 三、活动过程 1.教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事 边给故事图片排序。 2.幼儿思考讨论。 你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做? 音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做? 3.请幼儿编故事表演。 (1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈线)请幼儿讲出自己组编的故事。 (3)请幼儿分析哪一组编得好。 4.给每人一张图片，请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1 红星。 四、各领域渗透 语言：学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序;学习自然 生动地讲述故事。 五、生活中渗透 教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。 六、环境中渗透 出一期专栏，内容为“儿童礼节”教育。 七、家庭中渗透 要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。 亲子交往社会教案：丁丁的一天 目标 1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。 2.能看图讲述，初步模仿打电线.各种可当作电线.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通线.丁丁的一天。 ——教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗?对了，他是丁丁， 他可喜欢幼儿园了。 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 2 ——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一 看吧! ——请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在 干什么。 ——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗? 2.给丁丁妈妈打电话。 ——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话 来了! ——教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。 妈妈：喂，你是丁丁吗? 丁丁：我是丁丁，你是谁? 妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么? 丁丁：我在做游戏。 妈妈：你在做什么游戏? 丁丁：娃娃家。 妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好? 丁丁：好的。 妈妈：再见! 丁丁：再见! ——教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打电话的样子。 ——教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么?” 幼儿回答：“我在干 XX。” ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 3 建议 1.幼儿在了解丁丁一日生活的同时，也回忆了自己在幼儿园的主 要活动，这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。 2.孩子喜欢模仿成人的行为，打电话就是他们最喜欢的活动之一。 在他们感兴翅的活动中，他们不仅愿说，而且说得好。这一活动有助 于幼儿语言和交往能力的发展。 亲子交往社会教案：认识小白兔 【活动目的】 让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。 【活动准备】 兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有 各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子 头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。 【活动过程】 一、起始部分 1.师：Stasdfsnd up，plebse，Good morning，children. 幼儿：Good morning。Miss Yasdfsn. 师：今天在教室里的不只是 Miss Yasdfsn，还有很多的客人老 师。请小朋友转过身去，向客人老师说声：Good morning，Sitdown， pleasdfsse。 2.师：除了这些客人老师，今天我们班上还来了一位小客人，它 是谁呢?我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 4 (请一名幼儿上前将笼子上的布揭开) 幼儿：小白兔。 师：对，这位小客人的名字叫小白兔。whasdfst’s the“小白 兔”in English? (教兔子的英文单词“rasdfsadfdsit”) 【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境，同时体现 了英语实验班特色。 二、基本部分 1.师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔? 【评析】设疑，激发幼儿尝试的愿望。 好的，老师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样的? (教师抱小白兔环教室一圈：鼓励幼儿动手摸摸) 【评析】鼓励幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔 由陌生到喜爱进而渴望了解的学习动机。 师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小朋友 讲讲，小白兔长得什么样，等会儿老师要请小朋友举手告诉我。 (把小白兔放在桌上) 2.请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。 【评析】鼓励幼儿大胆表达尝试结果，同时培养幼儿语言表达能 力。 3.教师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼 睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 5 【评析】这里体现了有指导地尝试。 4.再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。 【评析】帮助幼儿强化正确概念。 5.师：小朋友们看到的是小白兔，其实兔子还有别的颜色。(出 示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。 【评析】体现了知识的延伸。 6.师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢?我这里准 备了很多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小朋友 来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。 (先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草) 【评析】小兔子爱吃什么，教师没有教给现成的答案，而是再次 创设了尝试情境，将幼儿的好奇心又一次激发。精彩! 7.师：小朋友看清楚了，小白兔最爱吃什么呀? 幼儿：萝卜、草、青菜。 【评析】尝试出了圆满的答案。 师：我们学过“小白兔”的儿歌，还记得吗? 幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦 蹦跳跳真可爱。 师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢? (集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔，还可以仔细 地看一看，小白兔还爱吃什么?发现以后再告诉老师，好吗? 8.师：小白兔吃了东西以后，慢慢地越长越大了，它长大以后有 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 6 什么用处呢? 主要由老师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔 毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和， 兔皮可以做帽子、手套。 【评析】幼儿没有这方面的生活经验，由老师教给他们并未落入 俗套，而是贴切自然。 9.师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇 一会吧。 (把兔子抱回兔笼) 三、结束部分 1.师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还 知道了兔子有很多很多的用处，想不想自己也做做小白兔呢? 我们来做一个“兔子和狼”的游戏，好吗?(请一名幼儿来做大灰 狼，教师做兔妈妈) 【评析】由于有了对兔子的了解，幼儿把这个游戏做得极其投入， 使一节课在高潮中结束。 2.师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗? (跟客人老师说 bye-bye) 【总评】 这个教育活动教师按照“创设尝试情境→激发尝试愿望→鼓励大 胆尝试→表达尝试结果→再次进行有指导地尝试→强化正确概念”的 思路精心设计。教育活动中幼儿始终处于主动学习状态;尝试精神渗 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 7 透在每一个环节中，打破了传统教育中“灌输”模式，教育形式活而 不乱，教育效果十分显著。 ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 8