乐乐却始终不挪动脚步，奶奶催的急了，乐乐就哇的一声大哭起来，爷爷赶紧抱起来，

　　这已经不是乐乐第一次遇到这种情况了，爷爷奶奶也表示很着急，说孩子在家里很活泼开朗，为什么一出来就不敢和小朋友一起玩呢？其实对于乐乐这种类型的宝宝，家长无须过分着急。

　　这是孩子成长的阶段，也是成长的烦恼，其实孩子比你更紧张，他也在努力的想要适应这个世界。妈妈们不要想太多，而是要针对宝宝的类型，提供不同的帮助。

　　一位著名的心理学家曾说过：一个人的成功15%是靠他的专业知识，85%则是依靠他的人际关系。但是家长需要清楚，一口气吃不成一个胖子，学会社交也需要循序渐进，而且每个孩子的性格都是有差异的，不要让口中的别人家的孩子影响自家孩子的成长。

　　在游乐场孩子们一起玩，我们也可以看到不同类型的孩子，在遇到玩具问题的时候，家长根据自家孩子的不同类型，需要采取不同的处理方法。

　　霸道型宝宝独生子女，在家里都会受到父母家人最多的关注和关心，已经习惯了大家都把注意力放在他身上。东西是一人所有，缺少孩子之间的互助、互让和分享的体验，容易形成霸道。当和小朋友一起玩耍时，会不让别人碰玩具。

　　应对方法：这种类型的宝宝，可以让他有一种身份体验感，遇到年龄小的宝宝，就说他是哥哥或姐姐，把玩具分给小朋友玩，如果宝宝表现好，父母一定要给予及时的表扬；如果遇到年龄大的宝宝，就说哥哥姐姐可以用别的花样玩这个玩具。如若宝宝依然不愿意分享，家长要把宝宝的注意力，吸引在一个玩具上面，不可以霸占所有的玩具。

　　孤僻型宝宝性格比较孤僻的宝宝，不太合群。想要改变，很重要的一点就是邀请性格相近或者有共同爱好的宝宝一起玩。刚开始，孩子们如何相处不重要，他们可能不会沟通交流，只是在玩自己的玩具，这是平行游戏阶段。

　　应对方法：家长莫急，重要的是他们有机会在一起玩，一起游戏。宝宝获得了一次重要的共同经历，为之后的社交打下基础。宝宝一旦表示喜欢一起玩，就可隔三差五的组织活动，给宝宝强调朋友的重要性和价值。

　　忍让型宝宝有的宝宝对人非常友好，从不抢别人的玩具，如果有人抢他的，他也会让给别人，自己去玩别的。但慢慢地他也会因为别人抢走玩具感觉不舒服，但又习惯性的给别人，自己不知所措。

　　应对方法：对于这样的宝宝，家长要多注意观察孩子的情感反应，引导他表达自己的感受，根据他的自身感受采取相应的策略。如果发现宝宝在把玩具给了别人后，自己闷闷不乐，家长就需要鼓励宝宝捍卫自己的权利，保护自己的玩具，以保持宝宝对社会交往的兴趣。

　　社交恐惧型宝宝丁丁从6个月开始就一直跟着姥姥姥爷一起生活，爸爸妈妈忙于工作，也疏于观察孩子的情绪。丁丁很少说话，也不愿意与人沟通，一般都是自己玩，孩子不哭不闹，老人也觉得安心，没太在意。结果上幼儿园的时候，问题就来了，丁丁居然厌学！并不是一般的幼儿园分离焦虑症，而是真的不想上学，好不容易捱过了幼儿园三年，到了小学问题更严重，一年级的考试成绩才刚刚及格，老师也表示很无奈，几次三番叫家长，孩子的成绩就是不见起色，丁丁妈实在没办法了，只好辞职在家陪着丁丁，进行心理辅导和学习辅导。

　　应对方法：丁丁属于社交恐惧类型，心理学上认为，这种社交恐惧症的结果是因为习得性无助产生的。习得性无助就是当一个事件在条件A下发生的时候，你无法找到解决的办法，你非常的恐惧和绝望，你从而慢慢的习惯了这样的局面。这个时候，鼓励宝宝进行社交很重要，具备良好的社交能力，对其日后的性格塑造，人格培养以及家庭教育都极其重要。

　　一两岁的宝宝，走得稳了，说话利索了，家长也愿意所带孩子出去走走，希望他能和小朋友一起玩耍。尤其是独生子女家庭，孩子越是需要多些这种机会，学着沟通交流。

　　在宝宝进入到一个陌生的环境，新的面孔，新的玩具，会让他有认生的感觉。在这个时候，家长不要参与进来，给孩子时间慢慢熟悉。我们可以先带着宝宝玩他熟悉的，感兴趣的玩具，然后再慢慢地再引导他去尝试别的玩具。

　　像上文中乐乐这样的宝宝，爷爷奶奶只需要在旁边静静地看着他，悄悄地鼓励孩子，宝贝，你是不是想要和小朋友一起玩呢？没关系的，不要害羞，你可以过去问问大家，我们可以一起玩吗？经过亲自尝试，他们会找到适合自己的方法。

　　宝宝在接触社会的初期，会表现出不一样的状态，作为监护人的我们，除了要关心孩子的身体健康，更要关心他们的心理健康。孩子磕了碰了能包扎处理，心理出现了问题，药物就不起作用了。