第四课 一、教学目标 学会沟通和交往 1、通过分析学生身边的事例，或设置的一些情境，让学生体会人与人 的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。通过分析典 型事例，懂得交往与沟通要有诚实和积极的态度。通过活动提供的实践机 会，不断学习交往与沟通的基本技能。 2、在教学过程中，发展学生观察、感受、体验、与不同人沟通的能力， 并锻炼学生口头、书面的表述能力。 二、教学重点：[以诚实和积极的态度，掌握与父母、老师、同学和伙 伴沟通的技巧。 三、教学难点：来通过解决师生之间存在的问题，学会尊敬、理解老师， 构建和谐的学习环境。源:21 世纪教育教学过程 教学过程 一、情境导入： 二、出示预习目标 指导学生自学 1、交往和沟通要注意什么？ 2、学会与父母沟通 与父母沟通存在的问题： 与父母沟通的方法： 3、学会与老师沟通 师生沟通的意义： 怎样与老师沟通交往： 4、学会与同学和伙伴沟通 与同学和伙伴沟通的意义： 如何与同学、伙伴沟通： 三、自主学习 合作探究 1、学生阅读课文，自主学习解决上述问题 2、学生以小组为单位讨论，合作探究释疑 四、精讲归纳 提升能力 学生展示自学成果后教师归纳 课堂小结：课件展示 五、课堂训练 巩固运用 1、七年级学生小华的英语成绩很好，老师也很喜欢他。可是在一场误 会中老师错怪了他，这让小华对老师产生了既怕又怨的情绪。于是小华对 同学说： “没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢。 ” 根据以上材料，请回答： ①小华的这种想法对吗？ ②小华如果真的不再认真听课，结果会如何？ ③被老师错怪时，我们应该怎么做？ 2、思考师生交往策略，完成下表并回答问题。 ①完成表格 需要解决的问题 情境一 情境二 情境三 被老师冤枉时 对待老师的错误时 对待老师的批评时 沟通的方法 注意事项 ②请你根据自己的经验和体会，说说你的师生交往策略。 六、板书设计（略） 教学反思（略）