中国教育部语言文字应用管理司司长徐晓萍表示，2018年，教育部、国务院扶贫办、国家语委联合发布《推普脱贫攻坚行动计划(2018-2020年)》。经过近两年的努力，中国多数贫困地区实现推普广动员、广参与、广覆盖，贫困群众特别是青壮年劳动力不通普通话的人数不断减少，交流交往能力有所增强，职业技能明显提升。

　　北京语言大学教授李宇明表示，语言可以扶贫，源自语言与教育、与信息的密切关系。新中国成立初期的扫盲运动，就同文化教育和经济发展密切相关。中国的语言减贫，在宏观层面是要推广普通话，同时促进地方语言(包括民族语言、汉语方言)增值；在个人和家庭层面，既要提升语种能力，又需重视语言技术的应用。

　　国际上关于语言与贫困的研究有著名的“费希曼—普尔假说”，即富裕的国家语言较为统一，具有“同质性”；较贫穷的国家语言具有多样性，即“异质性”。中国农业大学教授李小云说，不是说语言多样化就绝对贫困。从某个角度说，语言多样性会促进经济繁荣，而且在民族地区强调语言多样性会在文化上更易被接受，各种交流开展起来也更方便，更有利于脱贫攻坚。

　　武汉大学教授赫琳指出，要阻断贫困的代际延续，还要注重发展技能培训与语言教育相结合的职业教育，要防止信息化智能化带来的新贫困。(完)