(完整版)人际交往技巧_军事/政治_人文社科_专业资料。人际交往技巧 教学目标： 通过《人际交往技巧》的心理健康教育课， 完成以下目 标： （一）、认知目标： 1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。逐步改变 小学生的自我中心，使学生懂得同学之间如何交

　　人际交往技巧 教学目标： 通过《人际交往技巧》的心理健康教育课， 完成以下目 标： （一）、认知目标： 1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。逐步改变 小学生的自我中心，使学生懂得同学之间如何交往。 2、想获得友谊，要学会表达，关注听者感受，要用心倾听， 注意倾听技巧。 3、人无完人，要悦纳他人，才会有朋友。 （二）、态度与情感目标： 引导学生思考自己的择友标准，交友主动性，表达和倾听的 重要性，人无完人，要获得朋友要悦纳他人。 （三）、能力目标： 结合实际生活，引导学生合理择友，有是非准则，懂得尊重、 礼让，学会与同学快乐交往，确立正确的交往观，提高人际 交往的能力。 四、教学方法：情境创设、角色扮演式教学、 讨论法 五、教学用具：多媒体， 教学时间：40 分钟 七、教学活动设计： （一）、课前导入：心理小测试（5 分钟） 睡着的小宝宝， 你一接近他就醒了。你认为小宝宝会有哪种反应？哭出来？ 笑出来？再睡回去？咳嗽？你的选择可见你的人际关系。答 案： （1）哭出来。对于自己的人际关系没有信心，可能在学校 的人际关系不好，而感到烦恼。 九月开学季，老师你们准备 好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初 中教师教案初中教师工作计... （2）笑出来。对于自己的人际关系相当的自信，如果在人 际关系上能够更加积极，从对方那儿也能得到相当好的反应。 但过于自信，是否对周遭的人造成困扰，有必要再检查一 下。 （3）再睡回去。喜欢独处，不关心人际关系，虽独处但不 会觉得孤单，但是团体生活是很重要的。 （4）咳嗽 。是一个比较容易担心的人，虽然有能力，但在 人际关系方面往往朝坏的方面想，并且太在乎别人对你的看 法，应该更轻松些，坦诚地和别人交往，你一定会是个受欢 迎的人。 引出：这并不是个正式的心理测验，但也能看出一些平时你 在人际交往中的反应是怎样的，当别人接近你时，你是微笑 着自信地与他交往，还是回避交往，或者是害怕担心。 教师提问：那么你的人际关系状况和质量是怎样的呢？ 学生 回答问题，教师总结。 （二）、活动课：情境创设（角色扮演） 小明和小航关系不错。小明是大家眼中的“不良少年”，逃 学，和别人打架，通宵上网?? 今天，小明怒气冲冲地跑来 找小明?? 情景一： 小明：小航，你一定要帮我！（怒气冲冲地） 小航：大哥， 有事你说！（豪爽大声地） 小明：前天上网时，和一个黄毛小子吵起来了。谁知他气量 那么小，今天带人来找茬，放话说要和 我决斗。明天你找上几个，一起去杀杀他威风！（不容商量 地） 小航：（有些为难地，埋头思索，最后还是假装义气十 足答应）行，大哥的事就是我的事，上刀山下 火海，在所不辞。 第二天，地点：小巷里。人物：小明，小航，“黄毛小子和 手下”。决斗场面。 小明被黄毛小子打晕，小航慌忙打 120， “这里是东区小巷，有人受伤，救命啊！” 黄毛小子和手下 慌忙逃跑。 想一想： （教师提问） 1、 小明提出什么要求？小航面对小明提出的要求是怎么做 的？ 2、小航这样做对自己怎么样？对小明呢？ 3、你认同 小航的这种“哥们义气”吗？ 4、讲哥们义气，就是讲朋友 吗？ 教师小结：“哥们义气”不等同于“友谊”。朋友提出的所有 要求，我们要有是非标准，有自己的准则，不屈从朋友。 维 护友情，并不是要不分原则地高度保持一致，而是要真正为 朋友着想。 （三）、引导学生快乐交往的技巧和原则： 1、学会倾听 1）、伴着音乐听故事（PPT 打出故事内容） 2）、讨论：主人公为什么这样受人欢迎呢？（生答：因为他 会倾听） PPT 展示：学会倾听是快乐交往的第一课。 师：你会倾听吗，你在倾听这方面做得怎么样呢？倾听他人 谈线）、播放心理学家倾听的视频。然 后请学生总结注意事项。 PPT 展示倾听的技巧： （1）眼睛注意对方，但不是死盯着对方； （2）身体略前倾，不可两手交叉抱胸、仰坐在椅子上； （3）适时回应，倾听时不可默不作声，也不可随意插嘴、 打断。 4）、小游戏《顺风耳》 游戏规则：首先由老师说出三组不同内容的话语；学生以六 人小组的形式把话语重复传达；时间最短的小组获胜 5）、学生参与活动 6）、分别采访获胜的小组和落后的小组：让学生谈活动感 受。 7）、小结：记住：听话不要听一半。 小结：倾听是很重要的交往技巧，我们在学校里首先就要学 会倾听老师的讲话、倾听同学的发言，在家里要学会倾听父 母的声音、倾听长辈的心声，更要学会倾听好朋友的心事， 只有懂得倾听，才能更好地理解别人的心思、交到心贴心的 好朋友，才能更好地体谅父母的辛劳、与父母融洽相处，才 能更好地理解老师的讲课、提高学习效率。 2、热情有礼 1）、（小品表演《生活情景》） 小品简介：甲生先到书店对售货员说：“喂！快点给我拿本 《钢铁是怎样练成的》，乙生后到，对售货员说“阿姨，请 你帮我拿一本《爱的教育》）”售货员先把书拿给了乙，甲很 困惑问到：“我先到为什么先拿书给他”售货员说：“你人先 到但礼没到。”） 2）、学生思考： （1）甲和乙同学的行为有 什么不同？ （2）甲乙两人的不同行为分别给售货员什么感受？ （3）甲 乙两人的不同行为给自己带来什么后果？ 3）、学生交流（老师点评引导） 4）、教师归纳：文明礼貌的行为是友好交往的前提。讲礼貌 的人能给对方以得到尊重的满足感，带来愉悦的心情享受， 同时也使我们得到了他人的尊重。板书热情有礼 3、小游戏： 与你交往的朋友（真诚、互助、平等、友好） 1）、课前每学 生准备三张小卡纸 2）、师：假设你去旅游，在班级中选 3 个朋友与你结伴同行， 你会选谁？请你分别在 卡纸上写上一个词语来说明你选这个朋友的理由，不能重 复。 3）、学生活动 4）、学生讨论 5）、老师针对学生的回答进行点评，并引伸到平等、真诚、 友爱、互助四个原则上去 并适时进行板书。 6）、小结：尊重、真诚、友爱、互助是交往的原则。 （四）、 体验小活动：快乐交往我能行 1、老师：尊重、真诚、友爱、互助是与人交往中非常重要 的几个原则，但是如果不能 学会灵活运用的话，那么它对你依然是无益的。下面我们就 来挑战一下自己。请你们在 5 分钟之内各自找一个人进行一 对一的交流，不准重复，交流的内容、方式不限，现在开始！ 2、学生自由寻找交往伙伴。 3、师：请大家快速坐好，有没有人觉得自己刚才表现得非 常好？能不能告诉大家，你 们都谈了些什么，你有什么收获或有没有困惑？刚才没有举 手的同学，想必在交流中遇到了一些困难，你能不能和大家 交流一下，让大家一起帮你解决？ 4、师生交流的过程中，采用学生自评、教师评价相结合的 方式。 5、根据学生的回答，及时总结出培养交往能力的方法，如： 注意自我形象，主动与人 交谈，注意动作行为，学会欣赏并赞美他人，乐于助人，多 微笑等。【把学生谈到的重要的交往技巧和方法随时板书。】 八、教师总结：