新华网北京8月22日电 21日，在第三届中国教育创新成果公益博览会分会场举行的“基于核心素养培养的未来课程改革实践”论坛上，北京教育学院教授李晶、北京市海淀区小学科学学科教研员王思锦、北京市丰台区丰台第一小学校长殷楠、合众美华教育（AB）总经理李从容从不同层面，围绕发展核心素养问题发言，介绍了一些富有创新思维的研究成果和实践经验。

　　李晶在题为“基于综合课程的理论与实践”的演讲中表示，综合课程开发与实施是一项系统工程。需要建立目标体系、进阶发展的跨学科主题、学习载体和评价标准。

　　王思锦在题为“跨学科学习，沟通真实世界”的演讲中以合众美华教育开发的“纸管屋”、“飞向木星”、“黑暗中的光明”为例讲解了项目式学习的主要特征：驱动性问题组织和引导了教学任务和活动，学生参与探究并解答他们的问题，学生、教师和社会成员就成合作研究，学生使用学习技术进行探究、合作和获取信息。这种学习方式强调在更少的内容中达到更深的程度，学生在一段连续的时间里围绕中心概念探究真实的问题。

　　殷楠在题为“翻转式研修—青年教师专业化成长之路的另一番美景”的演讲中，分享了北京市丰台第一小学以提升青年教师核心素养教学能力为核心，与合众美华合作提升青年教师专业化技能的具体案例与成功经验。她认为，青年教师成长是核心素养培养有效实施的重要保障，合众美华提供了系统性培训方案，有效协助该校用翻转式研修打破了教师单向输入的低效模式，用跨学科浸入式活动突破了教师学科本位思想的困境。

　　李从容在题为“大数据时代下的课程整体解决方案”的演讲中，介绍了合众美华教育近年来在研发发展学生核心素养课程中的研究成果。她表示，目前，该公司已经累积了11000多个小时课程，进入北京6大城区公立学校，已经累积授课510000人次，学生与教师用书共计300多万字。2016年，合众美华与北京市海淀区教科院共同启动了“中小学生科学素养提升”评价研究课题，已经取得初步成果。

　　合众美华教育在本届教博会项目式学习成果展区上推出了“AB未来课程体系”。李从容表示，AB未来教育秉承“终身学习”的教育哲学，以课程为载体，以课堂为渠道，实现“立德树人”的总体培育目标。