小学高年级班级里特别容易出现一些“小团体”，有些小团体还有比较大的负面影响，请根据这一现象设计一节班会课，引 导学生学会处理人际关系。 ——正确看待班级“小团体” 吴忠市裕民小学 一、谈话导入人是社会中的人，人离不开社会，所以在社会中就要学会与人 交往。所以对于我们小学生来说，从小就要培养自己的人际交往的能 力。《人际交往你我他》主题班会现在开始。就让我们一起去探讨一 下如何正确看待班级小团体。板书 正如歌曲中唱到的那样：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢 抱成团，一百双筷子就不易被折断。现在在我们一些高年级的班级里， 就出现了“筷子抱团的”的小团体现象。那么什么是“小团体”呢？ 二，班级调查 1、首先请同学们来看一组照片。（出示小团体的照片：这些都是我们同学 们在校园的一些小片段，我们看到这些同学们或三个、或五个，因为个人的共同 爱好和兴趣而组成了一个小团体。） 出示：班级小团体指班级中存在着各种各样没有固定组织形式的非正式群 体。这种非正式群体往往是因观点、兴趣、爱好、态度等相一致，以感情作为联 系纽带而自发形成的，我们就称之为班级小团体。 2、班级调查：在我们班级中，有没有这样的小团体呢？小团体好不 好？为什么？ （学生大多数是从良性团体的角度回答，教师引导学生知道这是良性的小 团体。存在的共同特点是：相互关心，互相帮助，你追我赶，积极上进，使整个 班级的人际关系和谐，有集体意识，学习成绩优异，为班集体争光„„） 三、主题活动： 1、师：刚才同学们谈到的小团体都是班级中存在的良性的小团 体，他们相互关心，互相帮助，你追我赶，积极上进，使整个班级的 人际关系和谐，也带动了班级的班风和学风。但是在我们的班级中还 存在着一些脱离集体、我行我素的“小团体”严重影响了班级人际关 系的交往。下面请同学们看这样一个案例： 2、出示案例分析（一）： 五年级某班有个被称为 F5 的小团体。这个小团体由五个女生组成，有两个 女生学习很优秀但个性张扬，脾气暴躁。其他三个同学则听讲不认真，学习居于 班级中等。课余时间和周末她们总会五人聚在一起玩耍，与其他同学则互不来往。 在平时的学习生活中，她们还爱给班干部以及学习好的同学挑毛病，说闲话，对 于对其行为有异议的同学则进行打击报复。 某次班中有一同学受他班同学欺侮，这个小团体所有成员就意气用事，仗义 相挺，结果出现她们这个小团体和他班几个同学经常串班，互相打击报复的现象。 给班级造成极其不好的影响。让班级其他同学和班主任头疼不已。 她们的哪些地方做的不对，有什么不利的影响？这样的小团体我们能提倡吗？ 组织学生讨论，分析：A、引导学生体会到这些同学在人际交往方面存在问题：【提炼】 【负面影响：不团结同学、不信任他人、不欣赏他人、我行我素】 B、不能提倡，小团体的存在，助长了同学们身上的一些不良倾向：如哥儿们义 气，结帮结派，扰乱课堂纪律，以强凌弱，以多欺少，没有团队意识，集体意识 差，严重的甚至会影响到班级正常教学工作的开展„„） 【引导学生提炼】一个小小的团体也会严重影响了班级的健康发 展，所以我们要坚决杜绝这样的团体产生并壮大。 3、如果班级中有这样不良的小团体，我们该怎么办？假如你的小团 体也对班集体造成了不利的影响，你该怎么办？ （引导学生从大局去考虑，要懂得一些基本的人际交往的技巧，如果发现问题， 及时制止。） 4、教师小结：平时与同学要和谐相处，有一定的人际交往的能力， 能融入集体，处处为集体着想，心存大局，言行举止对集体负责任； 在学习上互帮互助，使班集体形成良好的学风和班风。 四、学习人际交往技巧： 1、同学之间的相处要注意一定的方式方法，只有这样，我们才 能在班级中快乐学习，健康成长。那么人际交往有哪些小技巧呢？接 下来我们开展一些小小的活动，看看大家从中能悟出些什么？ （一）团结合作 《三个和尚的故事》 1、听完这个故事，你受到了什么启发？（引导学生体会到从中感 受到合作的重要） 2、教师小结：班级人际交往中，不可缺少的还有同学之间的合作。 作为班集体，一定是要所有同学一起合作，而不是几个人的合作。只 有大家一直合作，才能使班级更优秀。【板书：团结合作、互相帮助】 （二）彼此信任： 游戏：信任跌倒：两人一前一后，相距一米，静静地站着。主持者喊“倒 下”，前者即向后垂直倒下，在该学生倒下一半时，后面的人很平稳地扶住他。 1、组织学生进行游戏: 2、老师引导学生进行经验分享:（采访做游戏的同学） （1）倒下的那一刻你害怕了么?你相信同学会稳稳地托住你么?倒下 的时候你的身体是弯曲的还是挺直的? （2）看到对方倒下，扶住对方时有何想法？感受如何？ （3）如果第二次再做这样的游戏，你们会怎么想？与第一次有什么 不同？ （4）你们觉得彼此的信任是重要的吗？为什么？ 3、教师小结：人与人之间的信任是至关重要的，为了营造良好的人 际关系，只有彼此之间互相信任，我们才可以与同学建立真诚而和谐 的朋友关系，才能在和谐的氛围中健康成长。【板书：彼此信任】 （三）线、互动游戏：学会赞美：大声说出“你很棒” 同桌互相组成一组，每个人取出一张纸条，在纸条上写出对方的三个你最 敬佩他/她的地方，然后交换对方纸条，读出对方纸条的内容，最后，同桌互相 大声说出“你很棒！” 2、组织学生做游戏 3、从以上的小游戏中，你感受到了什么？组织学生讨论： A、日常学习生活中你经常得到他人的夸奖吗？A 经常 从不B、在日常学习生活中，你经常发自内心的真诚地赞赏他人吗？A 经常 从不C、听到同学夸你很棒的时候，你心里在想什么？ 4、教师小结：我们其实每个人都很棒，我们不但要相信自己非常棒， 还要有一双善于发现美的眼睛，去发现同学身上的闪光点，去真诚的 欣赏同学，建立和谐的人际交往氛围。【板书建立自信、真诚欣赏】 五、总结提升 （一）总结：人际交往是一门很高深的学问，但只要我们有集体意识， 懂得团结合作，互相信任，懂得欣赏他人，适当运用人际关系交往的 一些技巧，这样就可以处理好许多人际关系问题！还有一些人际交往 的小技巧，送给大家。希望同学们的人际关系都能够更上一层楼！！ （二）补充其它人际交往的技巧： 1、培养良好的个性品质 2、举止文雅 大方 3、学会坦诚待人 4、学会宽容大度 5、学会乐于助人 6、学会温和中庸 7、学会忍让豁达 8、学会倾听 （三）播放《众人划桨开大船》，结束本课 “一支竹篙，难渡汪洋海；众人划桨，开动大帆船；一棵小树，弱 不百里森林，并肩耐岁寒。”只有我们掌握基本的人际交往的技巧， 懂得团结合作、彼此信任、互相欣赏，我们才能健康快乐的成长。