小学生的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。所谓友谊，是指儿童在与同伴的交往过程中，逐渐与一个或多个同伴形成较为亲密的关系。朋友应该具有什么条件?对这个问题的回答因儿童的年龄及社会认知发展水平不同而有所不同。8岁以前，儿童友谊的基础主要是共同活动，认为朋友就是住在附近的同伴，而且喜欢和他们玩。在8~12岁期间，由于儿童观点采择的能力增强，他们更能推断他人的需求、动机、意图和渴望。对这一年 龄阶段的儿童来说，友谊的基础是心理相似性，朋友之间应该有共同的兴趣，特性和动机，朋友应该是忠诚，合作、友好的。

　　送同伴团体是在小学生伴交往过程中形成的。日本心理学家广田君美把小学儿童同伴团体的形成和发展过程分为五个时期。

　　2.水平分化期(一至二年级)：由于空间的接近(如座位接近、上学同路)，儿童之间建立了一定的联系。

　　3.垂直分化期(二至三年级)：儿童凭借学习水平和身体强弱，分化为居统治地位的儿童和处于被统治地位的儿童。

　　4.部分团体形成期(三至五年级)：儿童之间分化成若干个小团体，出现小团体或班级的领袖人物，团体成员的团体意识加强了，并出现了制约成员行为的规范。

　　5.集体合并期:小团体之间出现联合，形成了大团体，出现统率全年级的领袖人物，团体成员的团体意识进 一步加强了，并出现了制约大团体成员的行为规范。

　　1.【答案】A。解析：本题考查的是小学生的同伴团体的形成和发展阶段。孤立期指的是一年级上半学期，儿童之间还没有形成一定的团体，各自正在探索与谁交朋友。故选A。