小学儿童教育心理学_其它课程_小学教育_教育专区。《小学儿童教育心理学》 1.联系实际，谈谈你对建构主义学习理论的理解。 建构主义学习理论的主要内容： 对于学习，建构主义在认知理论的丛础上对学习理论作了进一步的发展。 当今的建构主义者虽然认为世界是客

　　《小学儿童教育心理学》 1.联系实际，谈谈你对建构主义学习理论的理解。 建构主义学习理论的主要内容： 对于学习，建构主义在认知理论的丛础上对学习理论作了进一步的发展。 当今的建构主义者虽然认为世界是客观存在的，但是，认为对于世界的理解和赋 予意义是每个人自己决定的。人们是以自己的经验为基础来建构或解释现实的， 由于个人的经验以及对经验信念的不同，因此对外部世界的理解也不同。 他们把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经 验体系的过程。强调学习的主动性、社会性和情境性。 建构主义从上述学习观出发，提出了一些教学方法。其中包括随机通达教学、 自上而下的教学设计、情境性教学和支架式教学。 注意:联系实际，谈谈你的理解并恰当地进行阐述。 2.从心理学技术的角度,谈如何培养学生良好品德。 解答要点 (1)说服； (2)角色扮演； (3)榜样学习； (4)奖励、惩罚； (5)小组道德讨论。 注意:恰当地结合教育实际情况进行阐述。 3.小学生学习语文动机的调查与研究。P213——225 4.小学生学习数学兴趣的调查研究。P226 5.学业成绩、同伴交往与学生问题行为关系的研究。P295 6.小学生“问题解决”与创造性思维关系研究。P125---127